课题《蒙氏数学3的形成

课题：蒙氏数学《3的形成》 时间：2016年8月25日 活动目标：

1． 让幼儿初步掌握3的形成，知道1上2是3（列式：2+1=3/1+2=3）。 2． 让幼儿认读书“3”，了解其实际意义。 3． 幼儿喜欢参加数字活动。 活动准备：

1. 教具准备“坐汽车”，“数字卡片”。 2. 《操作练习册》第二册17-18页。

活动过程：

1. 预备活动。 师幼互相问候。

走线（轻音乐，或快或慢）+线上游戏：“听一听，数一数”。走线时教师随机发给每位幼儿一张数字卡片。站在线上，教师摇摇铃，摇一下，拿到数字卡片“1”的幼儿高举卡片大声读出数字“1”并说老师摇了一下摇铃。以此类推。。。。。。 2. 集体活动。 ①学习3的形成。

出示操作练习中的公交车站台，并同时放入2只小兔，提问：“站台上有几只小兔？用数字几表示？”引导幼儿说出：2只小兔用数字2表示，并请1名幼儿找到数字卡片“2”放在2只小兔旁边。 再拿出1只小兔，提问：“站台上有几只小兔？用数字几表示？”将后出现的1只小兔放在站台里，稍微与前面2只小兔隔开点距离。提问：现在有几只小兔在等车？用数字几来表示呢？出示数字“3”放在站台上，教师列式2+1=3/1+2=3（互换位置得数都是3）。

②认读数字3，说说数字3像什么？请幼儿回答，教师引导孩子们做手指游戏:1像铅笔会写字，2像水鸭水中游，3像耳朵会听话。 3. 分组活动。

第一组：继续操作教具“坐汽车”，让孩子感知3的形成。 第二组：“摸箱游戏”，让孩子们摸到自己喜欢的数字宝宝，并列式1+2=3。 集体进行课堂练习操作（老师在旁边个别辅导或请小老师）。 4. 交流小结，让幼儿各自整理好自己的学具。

活动延伸：

请家长和小朋友一起分享《蒙氏练习》第2册第17-18页的活动。 请家长和小朋友一起玩手指游戏《桃花开》

板凳板凳歪歪， 桃花桃花开开， 开几朵？开三朵，

老师/妈妈/爸爸头上带一朵。