授课年级 二年级秋季 第 一 单元 课题：有趣的动物（阅读+修改
课）
教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
引导学生针对文章字、词、句修改初稿，掌握状物类文章的写作方法。
教学难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分。
教学课时: 2课时（提前15分钟进教室） 课前服务：
1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量； 2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读； 教学流程：
第一课时：阅读课（60分钟）
第一环节：悦读时光 ? 阅读一（30分钟）——播放ppt3 一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材p11《可爱的小猫》——播放ppt4 引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读 二、再读，理解文后习题（10—15分钟） 引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟） 引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。 1.这篇短文共有 个自然段。——播放ppt5 教导学生如何数自然段的技巧 板书：
每个自然段在开始行文之前都空开两格。——播放ppt6 引导学生再数一数阅读中一共有多少个自然段
引导学生校对答案—— 这篇短文共有 3 个自然段。 2.请在短文中找出相关的词语。——播放ppt7
的耳朵 的鼻子 的眼睛 的皮毛
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求
引导学生校对答案—— 尖尖 的耳朵 黑黑 的鼻子 圆圆 的眼睛 毛茸茸 的皮毛 3.请用“先……然后……最后……”造句。——播放ppt8
引导学生阅读原句：它睡醒后，先站起来，张张嘴，伸伸爪子，打一个长长的哈欠。然后小猫再坐起来，用一只前爪在舌尖舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的皮毛，直到有一点光亮为止。
指导学生清楚例句中的词语是表示顺序的词语。 （造句练习，可以让学生展示自己的答案）
引导学生校对答案—— 植树时，我先挖一个坑，然后把小树苗放进坑里，最后埋上土、浇上水，一棵小树就种好了。（学生用词准确，语句通顺即可） 4.你觉得小猫有什么特点。——播放ppt9
引导学生从文章的第一段（小猫可爱的外形）第二段（小猫起床真有趣）两部分去分析。 引导学生校对答案—— 小猫不仅外形可爱，它起床的时候可有趣了。
第二环节：悦读时光 ? 阅读二（30分钟）——播放ppt10 一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材p12《象龟》——播放ppt11 引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读 二、再读，理解文后习题（10—15分钟） 引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟） 引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。 1. 这篇短文共有 个自然段。——播放ppt12 引导学生回顾如何数自然段的技巧 板书：
每个自然段在开始行文之前都空开两格。 引导学生再数一数阅读一中有多少个自然段
引导学生校对答案——这篇短文共有 4 个自然段。 2. 照样子，写词语。——播放ppt13
例：又粗又壮 又 又 又 又 又 又 引导学生仔细观察词语的结构,然后写出结构相同的词语。 （可以让学生展示自己的答案后再将自己的答案进行展示）
引导学生校对答案——又 说 又 笑 又 高 又 胖 又 矮 又 小 3.象龟是 人在 多年前发现的。因为 所以人们称它为“象龟”。因为 所以人们称象龟为老寿星。——播放ppt14
师：这道题要求我们按短文内容填空，我们在回答前，要先熟读短文，在充分理解的基础上，用上短文中的语句来进行填空哦！ 引导学生校对答案——
象龟是 西班牙 人在 400 多年前发现的。因为 它长着又粗又壮的腿，极像大象的巨足 所以人们称它为“象龟”。因为 象龟能活到三百岁 所以人们称象龟为老寿星。 4. 这篇短文写了象龟的哪些特点？——播放ppt15
引导学生在二到四自然段找一找，并找出关键的词语进行答题。 引导学生校对答案——象龟的力气非常大、能吃耐渴、能活到三百岁。
课间休息（10分钟） 第二课时：修改课（60分钟）
教学流程：
第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）
初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。——播放PPT16 师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？——播放PPT17
阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。 阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。 阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有哪里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？
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