板书：
两对 薄 没有骨骼、肉 1对 厚 有骨骼、肉 4、小结评价（指板书）
过渡：刚才我们通过仔细观察和比较后，发现蜻蜓和麻雀仅仅在翅膀这方面就有这么多区别，那我们想想除了翅膀外，它们身体的其他部位是不是也有很大不同呢？请小朋友们继续用比较的方法仔细观察蜻蜓和麻雀，把你们的发现写在记录纸上。
活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形
1、观察蜻蜓和麻雀的外形学生讨论时，师选一个组写实验报告（结论正确的组）。
2、表达与交流，小组汇报。
汇报形式：全组上台，引导台下学生质疑：你们对他们的说法有感到疑问的地方吗？（他们说的怎么样？）
3、结合学生的汇报板书：（遇到学生说了不正确的话题，如翅膀上有鳞，师应明确问：有鳞，是你看到的吗？并不是你亲眼观察到的，只是想象。）
关于分几部分的处理：先让学生回忆人分几部分，推到鸟和人在分部上很想象，就是多了一个尾，边说边在实物投影仪下指出！而昆虫就分的更简单了，有……就在实物投影仪下指出！
（三）归纳本质特点
活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 1、游戏：《寻找同类》
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外形 触角 足 体表 身体分几部分 青蜒 1对 3对 光滑 头、胸、腹 麻雀 没有 1对 羽毛 头、颈、躯干、四肢、尾
过渡：在自然界中，有很多很多动物是跟麻雀很相象，而有的动物就跟蜻蜓很相象的，下面我们就来做个游戏，为它们找找同类。
这里有很多动物，（出示课件）请大家仔细观察这些动物的身体特征，如果你觉得它是蜻蜓的伙伴就把它贴在蜻蜓这一边，如果你认为它是麻雀的伙伴就把它贴在麻雀这一边，（每组提供2块纸板，各贴上蜻蜓、麻雀的图片），更重要的是还要想一想你们为什么这样分？它们有什么共同特征？（让学生做玩分类游戏后，填写活动纸中的内容：这类动物的共同特征是……）
图片：蜻蜓、螳螂、蝴蝶、瓢虫、蟑螂、蝗虫
麻雀、燕子、鸡、猫头鹰、鸽子、啄木鸟 2、利用实物投影仪展示交流。
学生汇报完后，师引导：它们有什么共同特征？
（麻雀的朋友：因为都有羽毛、1对翅膀、1对足，坚硬的爪子和嘴） （蜻蜓的朋友：都有1对触角、2对翅膀、3对足）
3、根据板书特点小结，并板书：像蜻蜓那样具有1对触角、2对翅膀、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样有羽毛、1对翅膀、1对足，坚硬的爪子和嘴的动物属于鸟类。
指着板书诉：一般同时具有这些特征才叫昆虫，…………………才叫鸟。 鸵鸟、蜘蛛（引导学生相互质疑和评价）
（注意：教师不要强调是否会飞的问题，更多的应该是关注外形特征方面） （四）拓展：
（1）围绕蝙蝠的话题
（2）提示学生昆虫和鸟类都是动物中的大家族，可通过“网上学”等方式去认识更多有趣的昆虫和鸟类。
课后有兴趣的同学可以继续观察这些动物，但要注意观察的方式，不要破坏小动物的生活环境，更不能伤害小动物，我们可以通过观察和上网查询。请把你的观察结果带回来，在下一节课告诉大家。
第九课 鲫鱼与青蛙
一、教学目标
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1、认识两栖类和鱼类，归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。 2、了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。
3、以运动方式入手，运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
4、观察两栖类、鱼类的实物或标本，或观看多媒体软件，指认它们的一些主要器官。 二、教学方法 观察与讲述相结合。 三、课前准备
分别装着小蝌蚪和小鱼的盘子；蝌蚪与鲫鱼的幼体图片；教学挂图；有关鲫鱼、青蛙的影像材料等。 四、教学过程 （一）导入新课 1、观察蝌蚪和小鱼。
（1）投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？（身体流线外形，光滑的身体表面，能摆而推动身体前进的尾部。）
（2）观察后，引导学生着重了解它们都是靠尾部的摆动来游泳的。 （3）引申问题。
所有的蝌蚪长得都一样吗？有的蝌蚪长出了小腿，小鱼长腿吗？ 2、观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。
（1）发展学生思维，鼓励他们按照自己的猜想，把蝌蚪和鲫鱼的生长过程画出来。（只要能画出蝌蚪在生长过程中不同形态的变化、鲫鱼的身体大小的变化即可。）
（2）教师出示直观教材，（标本、挂图、影像材料等，）为学生们的猜想提供帮助。 （3）讨论：
你还知道小蝌蚪和小鲫鱼生长变化的其他情况吗？它们生活的环境变化吗？
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3、观察青蛙和鲫鱼的外形。
（1）观察青蛙和鲫鱼图片，引导学生观察并思考： A、它们的身体可以分成哪几部分？ B、每个部分各有什么特点？ C、它们的身体表面都一样吗？
（2）让学生讨论，回答。教师总结：像青蛙一样的动物属于两栖类；像鲫鱼一样的动物属于鱼类。
（3）思考、讨论：两栖类和鱼类这两大类动物各有什么的明显的特征呢？ 两栖类动物的主要特征：变态发育，幼体在水中生活，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。
鱼类的主要特征：终生生活在水里，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心房一心室。 4、把它们分类。
出示教材提供的八种动物图片：①银鲳，②黄鳝，③鲈鱼，④树蛙，⑤乌鳢（生鱼），⑥大鲵（娃娃鱼），⑦美西螈（一种终生长着外鳃的蝾螈），⑧黄条蟾蜍（癞蛤蟆）。
（2）归类（先让学生辨别，分类，后给予纠正）。 鱼 类： ① ② ③ ⑤ 两栖类： ④ ⑥ ⑦ ⑧
《 壁 虎 与 小 猫 》
教学目标：
一、科学知识目标：
1、识爬行类和哺乳类，会归纳某一类动物的共同特征。
2、观察爬行类和哺乳类的实物或标本，了解壁虎和小猫运动方式的区别，会指认一些主要器官。
3、学会区分爬行类和哺乳类的一般特征 二、能力培养目标：
1、会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果等等。
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