初中音乐人教版八年级下册第一单元《唱歌：阳关三叠》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐人教版八年级下册第一单元《唱歌：阳关三叠》优质课公开

课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

在歌曲的演唱学习中,增强学生对我国传统的优秀音乐文化的认识,并能正确感受古曲所蕴含的深厚情感。通过交流古琴知识、欣赏歌曲录音、分析歌曲要素与情感表达、视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段,学唱、表现琴歌《阳关三叠》。初步了解古琴的相关知识。知道琴歌这一艺术形式。用连贯、流畅、饱满的声音表现出古典的韵味和情感。 2学情分析

八年级学生对音乐分析和理解能力有明显的提高,能够结合多种艺术形式体会音乐作品的内涵和情感。对中国古代音乐文化有着浓厚的兴趣,充满爱国主义情怀,对中国民族民间音乐的探究和学习意识逐渐增强。具有完整演唱歌曲的基本能力,在用声音表达歌曲情感上稍有欠缺。课堂合作和参与意识增强。 3重点难点

重点:学唱琴歌《阳关三叠》。

难点:准确的表达出古曲中所要求的韵味和情感。 4教学过程

4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】导入新课

1、播放古琴曲《流水》,学生辨别演奏乐器及音色特点。 2、展示古琴图片及结构图,简介古琴知识。 3、介绍古琴艺术的重要表现形式之一,琴歌。 活动2【讲授】欣赏琴歌 1、初次播放琴歌《阳关三叠》 2、学生回答问题,介绍歌曲的出处。

3、学生边看乐谱再次聆听歌曲,思考表格中的问题。 4、师生交流,完成音乐分析。 5、提问“三叠”中“叠”的含义。

6、教师总结“三叠”的含义,指出所学内容为第一叠。 活动3【练习】学唱琴歌

(1)视唱上阕旋律。 ①跟琴视唱上阕旋律。注意手打节拍,歌唱姿势,歌曲速度。 ②解决学生视唱中的节奏及音符时值问题。 ③分析乐句及旋律特点。 ④学生尝试清唱上阕旋律。 ⑤用“lu”唱旋律做发声练习,提示口型,气息,位置等。

(2)填词演唱上阕 ①朗诵诗句体会诗中情感,注意朗诵的语调和语气。 ②学生跟琴演唱歌曲上阕。 ③学唱第一乐句。 A 第一遍演唱:要求学生体验句尾韵味,唱出一唱三叹的感觉。保持住“尘”的时值。 B 第二遍演唱:要求找出乐句重点字“渭”“浥”“尘”,咬住字,“渭” 处的附点音符更要强调把声音送出去。 C 第三遍演唱:注意不要换气,声音要连贯流畅。 ④学唱第二乐句。 A 第一遍演唱:要求学生找出“客”“青”“柳”“新”。 B 第二遍演唱:注意附点节奏和前十六后八节奏。注意咬字,连贯, 句尾音要唱饱满。 ⑤学生跟琴演唱第一、二乐句。 ⑥学唱第三乐句。 A 提问:这一乐句的旋律进行特点?重点唱哪几个字? B 学生演唱乐句,注意重点字“劝、一杯、酒”的咬字和时值。 ⑦学唱第四乐句 A 提问:这个乐句与第一乐句的联系? B 提问:这个乐句要强调的字是哪些? C 学生演唱这一乐句,注意“西”字的附点演唱,“阳关”二字的声音要送出去,“无故人”要唱的连贯,声音推出去。 ⑧学生跟琴完整演唱歌曲上阕,教师伴奏。

(3)视唱歌曲下阕旋律 ①分析乐句中的八度大跳音程,对比两个八度音程的演唱时值。 ②学生完整视唱第一乐句,两个八度之间不换气。唱准附点节奏和前八后十六节奏。 ③学生视唱第二乐句,注意附点四分音符的时值。

(4)填词演唱下阕 ①学唱第一乐句 A 第一遍演唱,八度大跳的情绪激动,旋律上行。 B 第二遍演唱,两个“遄行”之间不要换气,演唱力度加强。 C 第三遍演唱,找出句中重点字“长、越、津”。 D 第四遍演唱,注意气息、咬字、时值饱满,声音连贯。 ②学唱第二乐句 A 第一遍演唱:“历苦辛”的旋律特点,情感。 B 第二遍演唱:分析这个乐句的演唱力度,由渐强到渐弱。

(5)老师钢琴伴奏,学生完整演唱《阳关三叠》第一叠。注意速度、力度、情感及连贯。 活动4【讲授】拓展、对比欣赏

(1)欣赏混声合唱《阳关三叠》,感受合唱版与独唱版的不同。 (2)教师伴奏,再次完整演唱《阳关三叠》第一叠。