种群、群落、生态系统

“种群、群落、生态系统”教案

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?【课 型】 复习活动课

????【教学目标】 提高复习课的容量、效率，改变传统的教学方法，用新的上课形式将知识重新归纳、梳理,提高学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

????【教学重点】 种群、群落、生态系统的概念；生态平衡的意义。

????【教 时】 1课时

????【教学过程】 全班共分为4大组，每组15人；1人计分和计时，按指定位置坐好.

一、复习引入：(2分钟)

出示教学目标和中考要求，教师简要说明关键之处。

二、：“必经之路”：(6分钟)????

???? 共2题，组长抽签后，每组自行指定代表参加，答对一题+10分，答错允许补答１次，也可给其他组员补答。注：有一空答错者本题算答错。

三、“你争我夺”：(4分钟)

出示题目后，谁先举手则由谁先作答，答对者本组+10分，答错者—10分。

四、记忆之旅(10分钟)

???? 本题分2个小组完成，将给定的知识点用相关的词语连结成一段话，便于理解和记忆。完成出色的小组+40分，?另一组 +20分，遇小组成员答错和不答者，?分别扣该小组总分５分和２０分。

五、技能竞赛?(10分钟)??

? 1．＂纸上谈兵＂：1．＂纸上谈兵＂：学生完成以下题目，并在每组指定任一学生将答案写在投影胶片上，在规定时间内不能完成者或完成错误者不得分。完成之后，教师当堂给分，并给予评讲。

2．完成的小组长需要向其他组提问一个问题，回答正确得１０分；回答错误不得分。

六、成效大比拼(8分钟)?：每组自行指派一名代表，另一名代表则由其他组长指定。

规则：答对一题则加分１０分，在限定的时间内(暂定1分钟)完成几题则加上相应的分数．注意：已经题目其他组不能重答。

第二小题参考问题：（1）、属于生产者的是：_____________

（2）、直接以植物为食的消费者是：_______。

（3）、该食物网有___条食物链。

（4）、最长的一条食物链中，消费者有：___________。

（5）、如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先______，其理由是：________________。

七、评讲并总结竞赛成绩，小结本课 (投影知识框架，说明联系和注意事项)，质疑问难，布置作业。(5分钟)

教学目标：1.了解种群的涵义、生物群落和植被的概念。

2.了解生态因素、生态系统的成分，以及食物链食物网。

3.掌握生态系统的概念。

4.理解生态平衡的意义。

中考要求： 考试知识条目 ???种群、群落和植被 (1) 种群的涵义 (2) 生物的群落 (3) 植被 ???生态系统 (1)生态因素 (2)生态系统的概念 (3)生态系统的成分 (4)食物链和食物网? ??生态平衡 (1)生态平衡 (2)保持生态平衡的意义 一．“必经之路”

一般要求 a a a 较高要求 a a a a c a a a c a a a b a b