统编-部编人教版小升初语文模拟卷小升初语文阶段测试卷试卷

部编人教版小升初语文模拟卷小升初语文阶段测试卷试卷

学校 班级 姓名

第一部分 基础

一、选择题 （15分）

1、下列每组读音全部正确的一组是（ ）

A 喷（pèn）香 憎（zēng）恶 徇（xún）私 惴（zhuì）惴不安 B 苏打（dá） 殷（yān）红 肖（xiào）像 锲（qiè）而不舍 C 拈（niān）花 鸟瞰（gàn） 拘泥（nì） 战车千乘（shèng） D 氛（fēn）围 压轴（zhóu） 号召（zhào） 居心叵（pǒ）测

2、下列词语中没有错别字的这一项是（ ） A 急躁 陈词烂调 不可思议 卑恭屈膝 B 坐落 挖墙脚 一筹莫展 相辅相成 C 布署 锋芒必露 挑拨事非 如法炮制 D沉缅 再接再厉 消声匿迹 浮想联翩

3、 下列格局中加点成语使用恰当的一项是（ ） A 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 ．．．．

B 大围山国家森林公园成功举办了长沙市第九届杜鹃花接，使大围山“杜鹃名山”的名声响．彻云霄。 ．．．

C 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 ．．．．D 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。 ．．．．

4、下列各句标点符号使用正确的一项是 （ ） A 你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？ B “今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈担心地问。

C “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，有吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。” D这个青年二、三十岁。

5、下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（ ） A 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。” 改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。

B所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

改为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

C 他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。 缩句：眼神望着我。

D 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。

改成反问句：根据错误的信息得出的错误的答案，应该得分不成？

6、下列句中没有语病的一句是（ ） A 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四左右。 B 是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。 C 中学生是培养健康情操的重要阶段。

D 同学们修改自己的作文是，一定要注意找出并改正作文中的错别字。

7、下列名句引用不恰当的是（ ）

A “天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！ B “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。 C “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。 D 我们要爱护环境，不能只顾眼前利益，胡乱开发，“但存方寸地，留与子孙耕”。

8、下面成语分别与哪个历史人物有关？选出正确的一项（ ）

明眸善睐 脱颖而出 一鼓作气 指鹿为马 A 西施 毛遂 鲁庄公 赵高 B 洛神 诸葛亮 鲁庄公 赵高 C 杨贵妃 诸葛亮 曹刿 赵高 D 洛神 毛遂 曹刿 赵高

9、下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ）

A 监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张） B黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻） C梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶） D芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）

10、下面说法正确的一项是（ ）

A 鲁迅医生创作和翻译了很多作品，如散文集《野草》，散文诗集《朝花夕拾》。 B 我们在六年的学习中认识了许多中华民族小英雄，有雨来、小兵张嘎、小萝卜头 小夜莺等。

C 《匆匆》一文作者朱自清是我国现代著名散文家。《匆匆》一文语言优美，文笔细腻，是他早期的散文代表作，他的代表作还有《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

D 安徒生丹麦著名的童话作家。他的《拇指姑娘》、《海的女儿》《丑小鸭》《白雪公主》等作品流传世界各国，几乎家喻户晓。

二、根据拼音写词语。（4分）

燕子来时，衔风带雨，柳红花绿，风是温柔的春风，雨是多情的春雨。 suí fēng qián rù yè， rùn wùxìwú shēng “（ ）” ，几场春雨润物后，数阵春风传情间，yōng lǎn （ ）的渭北大地、沉睡的恍如高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，wàn mù zhēng róng （ ）；天地间桃红柳绿，yīng gē yàn wǔ（ ）。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。

三．根据语段填写不同的“哭声”的词语。 （3分）

(1）过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖，并用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的（ ）变成持续不断的低声（ ）。 (2）讲到中国的屈辱岁月，他自己又常常（ ）。 （3）失败了，别（ ），成功就在明天等着你。

四、根据所学知识填空 （8分）

1、语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， ”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， ”的神奇与梦幻；语文是一支歌，这歌是“却看妻子愁何在， ”的兴奋与狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， ”的纯洁与正直。语文记载了历史： ，要留清白在人间；语文书写了人生：谁道人生无再少？ ！ ；语文全是了人生追求的境界：千磨万击还坚劲， 。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜， ”。 2、文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪，看到“锄头”，我们就会想到古诗“ ， ”；吴国少年借“螳螂捕蝉， ”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类的八字成语“ ， ”；

3、“金无足赤， ”。这句与《墨子》一书所写的“甘瓜苦

蒂， ”表达的意思基本相同，告诉我们对待他人要有宽容之心。

五、综合实践 （15分）

1、同一种意思，可以形象地表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。仿照示例，根据要求在横线上填写相应内容。 （2分） 示例：形象表达：宰相肚里能撑船 抽象表达：宽容大度

（1）形象表达： 抽象表达：做事果断 （2）形象表达：眉毛胡子一把抓 抽象表达： 2、对联里的作家。（在括号里写出对联所歌咏的作家的名字）（4分）

（1）草堂留后世，诗圣著千秋。 （ ） （2）千古诗人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青莲居土谪仙人。 （ ） （3）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 （ ） （4）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 （ ） 3、根据情节的提示，请说出作品名称以及作者。（6分）

（1）一天半夜，两个调皮的男孩去坟地实验用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案……《 》 （ ）

（2）这是一本日记体小说，以一个三年级男孩子安利柯的眼光，讲述了他从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻、所感，全书共一百篇文章。 《 》 （ ）

（3）他，从一个不懂事的少年成长为一个终于革命的共产主义展示，再到双目失明却坚强不屈地创作小说，成为一个坚强的钢铁战士。

《 》 （ ）

4、六(2)班正在举行“我爱家乡”的主题实践活动，其中一项内容是为家乡设计一张城市名片。请你仿照示例，从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡”中任选一个方面设计一张介绍家乡的“名片”。(格式不作要求，50字以内)（3分）

示例:【名片正面】历史名城西安

【名片背面】兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。 我的家乡

【名片正面】

【名片背面】

第二部分 阅读

（一）入木三分 （11分）

晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书。十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法?” 父见其小，恐不能秘之。语羲之曰:“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期( jī ) 月，书便大进。 卫夫人④见，语太常王策曰:“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流 涕曰:“此子必蔽吾名!”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。 注释：①旷：王旷，王羲之的父亲。 ②《笔说》：论书法的书。

③幼令：幼年时美好的才华。 ④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾

经跟她学习书法。 ⑤祝版：祭神的木板。

1、解释下列加点词的意思。（3分） （1）七岁善书（ ） （2）恐不能秘之（ ） ．．

（3）语太常王策曰（ ） ．

2、结合语境，写出下列加点的“之”指代的对象。（3分） （1）窃而读之（ ） ．

（2）今日用之（ ） ．（3）工人削之（ ） ．

3、用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）（1分）

十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之 4、文中王羲之成功的原因有哪些？（2分）

5、“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。（1分）

（二） 锁不住的目送 平湖之鹰 （14分）

①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子:“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。

⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 ⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是一样的，可这时她的目光里多了一份依赖和不舍。