《汽车钣金技术》教学改革探索
李新光
（廊坊职业技术学院 汽车工程系 河北廊坊 065001）
摘要：作为高职高专层次教学对象而言，《汽车钣金技术》这门课程在设计之初就定位在技能训练上面，结合实际工作需求，制定了“简讲精练”基本教学思路。但在实际教学过程中，结合学生学习的效果以及毕业生就业单位的反馈信息来看，这个基本思路是没有问题的，具体细节部分还需要不断地完善和调整。本文结合实际教学过程中的具体问题不断地修正教学方法手段，优化教学思路，使学生的学习和实际需求更紧密连接。 关键词：职业教育；技能训练；教学改革
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LI Xin-Guang
（Langfang Polytechnic Institute，Langfang 065001，china）
Abstract: as higher vocational teaching object, \beginning of design orientation in the skill training, combined with the actual work requirements, formulated the \Jane concise\basic teaching ideas. But in the actual teaching process, combining the feedback information of employment units the effectiveness of student learning and graduates, the basic idea is no problem, the specific details still need to constantly improve and adjust. In this paper, combined with the practical problems in the process of teaching constantly revised teaching methods, optimize the teaching idea, make the student's study and the actual demand more closely connected.
Keywords: Occupation education；Skills training；Reform in Education
随着我国汽车产销量连续五年保持高位增长，我国的汽车保有量已比较庞大，汽车钣金市场需求进一步加大，同时对相关从业人员的素质要求也不断提高，针对这门课程的具体岗位要求我们也做了相关调研，进一步随着车身结构的变化和新材料的应用，本课程的具体内容也在不断的进行调整。在我国职业教育全面开花的今天，职业教育的理念不断更新，为了更好地让学生适应岗位需求，我们不断更新自身的教育观念，并将之应用到课程教学中去，下面我就《汽车钣金技术》这门课程谈一下近几年我们改革之路的探索过程。 1 简讲精练是宗旨
本课程是一门技能型课程，基础理论相对应用较少，更多的是“知易行难”，即知道怎么做，知道做成什么样是好，但要做好却需要大量的实际练习。结合课程的特点，我们采用集中讲理论、小组分解练习的基本学习思路来完成课程单元的学习。
理论方面重点是操作要点及材料结构特性、受力特性分析等，实际操作练习过程中重点讲动作要领、操作要点以及注意事项，同时在实训条件允许的前提下尽量保证每一个学生都有足够的时间训练，此外学习内容的制定完全按照企业一线的操作流程进行制定学习。 2 密切联系企业是基石
学生所学知识最终要走向工作岗位才能得以实施，职业教育与企业结合，走产学结合之模式是职业教育特色办学的内在要求，是一种比较理想的办学模式，体现了职业教育的发展方向。但由于长期以来受计划经济的影响，校企办学体制不顺，关系复杂，影响了其效果的真正实现。要成功地实施这一模式，必须冲破传统的教育观念、体制、模式和内容的束缚，找到二者发展的最佳结合点，逐步引入市场机制，优化其运作模式。从我院校企合作的现状
分析可以发现，校企结合既是校企双方发展的内在需求，又需要外部各种因素的推进。
2.1大力引进企业一线技师授课
课程开展5年来，我们先后聘请永新汽车修理厂技术总监、上海大众4S店技术总监、吉友汽车修理厂厂长等多位教师参与该课程实训的授课。同时众多企业的一线师傅也与本专业教师及学生保持密切联系，及时解决实习实训过程中出现的问题，并定期举办讲座、技能展示、技能比赛等相关活动，极大地推进了课程教学的效果。
2.2大力加强自身建设
职业教育要办出特色，必须充分依托企业，植根于企业的土壤中才具有生命力。现代工业背景下，职业教育能否办出特色，很大程度上取决于企业参与办学的程度。脱离了企业，谈专业设置与开发、人才培养目标定位、理论和实践的教学改革等都是“空”对“空”。校企联合办学是职业教育的必然选择。它不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾，准确定位人才培养的目标、质量规格，而且对改善高职院办学条件，提高师资队伍素质，形成职业教育办学特色有着重要作用。为此，高职教育要适应企业发展要求，加强自身建设，完善教育功能，主动吸引企业参与。
高职教育要适应企业需求，积极深化教学改革，要根据产业结构调整对社会职业岗位体系造成的变化，围绕社会所需职业岗位能力，并充分考虑未来职业需求，来设定教学内容体系。教学内容应广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法。要建立高职学校、培训机构和行业、产业、企业之间的紧密联系，并形成良性互动，使社会生产、经营、管理、服务实际对职业岗位技能的需求变化信息及时反馈到教学内容中。
要完善教育功能，实行教育、培训、服务一体化。必须开拓完善高职教育的功能，创新教育培训模式，实现高职教育、培训、服务一体化。把高职教育、培训、服务功能有机结合起来，发挥资源优势，多方面满足经济建设、社会进步和个人发展的需要。 3 紧跟行业动态是生命线
校企合作要建立校企互利互惠的合作原则，找准结合点，使合作双方能够在相互交流、相互了解的基础上自由选择、自愿合作。这个结合点是产品，产品包含两个方面，一个是企业的生产产品，另一个是学校产品——培养的人才。校企双方在选择生产产品时，思路要宽，不要囿于目前企业效益不佳、任务不饱满的困境。根据以往的经验，作为高职院校至少有四条路子：基础较好的学校要发挥优势，寻找和企业共同开发的新产品，在与企业构成合作伙伴、打通产学研结合道路的同时，也确实为那些有实力却任务不足的企业扭亏为盈或扩大盈利；条件一般，但与企业联系较紧密的学校，可以通过商洽对企业产品的某个零部件进行质量、性能改进，取信于企业，形成产学研结合的合作伙伴；已经和企业有产品生产关系的学校，在坚持配套生产高质量配件和零部件的同时，使学校发展成为大企业的子公司或定点配件厂；试验手段强的学校在抓好实践教学的同时，为企业产品提供项目试验、检测任务。当然，不管选择那条道路，都要使自己具有一定的生产实力，学校进入企业，走产学研结合的道路没有实力只能是一厢情愿。企业是要找合作伙伴，共同获益，谁都不愿意找一个“包袱”背上。
另外，从培养人才的角度来看，随着企业科技进步、管理现代化水平的提高、进入市场经济步伐的加快，企业急需大批具有职业技能的高素质的劳动者，而这正是我们高职院校的优势所在，企业有需求，我们就有生存的空间。在校企合作培养人才时，要采取两条腿走路，一是抓主业——培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高职人才；二是抓辅业——为企业职工的继续教育提供培训。学校在企业的大力支持下，可以为企业举办不同层次、多种学科、工种的培训班，为提高企业职工队伍的整体素质做出贡献。 4 打造精品课程，树立示范教育
所谓工作过程，是在企业里为完成一件工作并获得工作成果而进行的一个完整的工作程
序。而工作过程系统化课程则按照通过（职业）行动获得知识的心理规律，采用由外围向核心发展的结构，使学生获得直接的知识。它是以学生为中心而设计的课程，强调以学生直接经验的形式来掌握的、融于各项实践行动中的最新知识和技能。在工作过程系统化教学中，学生首先对所学职业（专业）内容和工作的环境等有感性的认识，获得与工作岗位和工作过程相关的知识，然后再学习专业知识。学生获取知识的过程始终都与具体的职业实践或与职业实践相近的教学实践相对应，技术和专业理论不再抽象。这一课程体系很适合现今中职学校的生源特点。
2009年3月，我院汽车整形技术专业开始了新的一轮课程体系改革的探索与实践，其目标是在该专业中构建工作过程系统化的课程体系。在此期间，我们《汽车钣金技术》按系统重组为3个教学模块，实行理论教学和实践教学的一体化教学。其基本思路是：选择本专业对应职业的典型工作过程，分解成若干工作领域，从中提炼出相应的学习领域，以此为基础构建相应的课程体系。在我校第一、二阶段的阶段课程体系改革中，学制的缩短和教学管理制度的改革（学分制）是重要的外部推动因素，第三阶段的课程体系改革则是遵循职业教育的内部规律进行的改革，它将引发我校课程体系质的变化。
随着职业教育的不断发展，新的教育理念不断引进，汽车钣金课程的改革也会不断的完善自身，为了培养出更多、更适应市场需求的学生而逐步进行课程的优化和完善。
参考文献：
[1]常文平，姚娟，以能力本位理念实施教学改革[J]，河南机电高等专科学校学报;2008年01期
[2]罗晓东,王勤龙，现代教育技术与高职教学改革的思考[J];襄樊职业技术学院学报;2003年01期
——————————————————————————————————————— 作者简介：李新光（1975-），男（汉），讲师，学士，河北三河人，从事汽车钣金、金属工艺学方面的研究。通讯地址：廊坊市东方大学城二期廊坊职业技术学院综合办公楼招生办，065001，电话：18932622903，Email：729993003@qq.com
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