7、使用情境教学法应注意什么？ （1）突出趣味性； （2）体现方向性； （3）关注现实性； （4）关注开放性； （5）体现不平衡性； （6）体现高效性；
8、练习设计中要注意哪些问题？
（1）练习要有明确的目的要求，要有针对性，突出重点练习。 （2）练习材料要难易适度。 （3）使学生掌握正确的练习方法； （4）练习形式要多样化；
（5）在练习过程中教师要加强指导和检查，发现问题要及时纠正； （6）要正确掌握对练习速度和质量的要求。
9、举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。 P3略
10、如何了解学生的学习起点？ 一是课前自问自答； 二是课前了解；
三是导入环节直接了解；
11、编制课时目标时一般要做到哪几点？ （1）内容全面；
（2）层次分明； （3）要求适度； （4）具体可测； （5）因材而设。
12、讲授法教学应该注意什么？
①讲授的内容要具有思想性、科学性；
②讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出；
③讲授的语言要简洁、准确、生动、形象，符合学生理解能力和接受水平；
④讲授中要运用启发式等手段引起学生的求知欲，激发学生思维活动；⑤讲授的时间不宜过长，更不宜运用“满堂灌”式的讲授法。 13、练习设计应遵循哪些基本原则？
① 练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问
题展开练习。
② 练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。
③ 练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。
④ 练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。
⑤ 练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让
全体学生都有练习的机会，都能得到提高。
⑥ 练习的份量要适中，做到质与量的兼顾。
⑦ 练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
⑧ 练习设计中要加强知识的应用性和开放性，体现新课程标准的理念。
14、分析教学对象可从哪几个方面入手？ 一是学生的年龄、学段情况； 二是学生的数学基础情况；
三是学生的学习兴趣、学习习惯情况。
15、哪些内容可以组织学生合作学习？
（1）在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习 （2）在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习 （3）在思维的交锋处，组织学生合作学习 （4）在思维的发散处，组织学生合作学习 （5）在规律的探索处，组织学生合作学习
16、使用谈话法进行教学应注意什么？
①教师要做好充分准备。对提的问题，提问的对象，学生可能回答的
情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数。 ②提出的问题要明确、简洁，使学生能理解。
③提出的问题要面向全体学生，使全班同学都能积极准备，然后再点名某个学生作具体回答，以利于全班同学积极思维，发展智力。不同程度的问题，可考虑给不同能力的学生回答。
④提出的问题要有一定的开放性。尽可能不提暗示性的问题，多提能让学生开动脑筋自己去思考的问题。
⑤要从学生实际出发，提出难易适度的问题。过易不利学生思考，学生感到乏味；过难则学生无法回答。要提一些经过学生想一想能够回答的问题。
⑥提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提一些辅助性的问题启发诱导他，不能表现出不耐烦的样子，更不能讽刺挖苦。对敢于提出不同看法的同学要及时加以表扬，鼓励学生提问题，发表自己的见解。
17、使用探究法应注意什么？ （1）精选探究材料； （2）注重教师的引导； （3）处理好过程与结果的关系； （4）所设立的问题难易要适中。
18、练习设计中要注意哪些问题？ ① 练习课也要创设情景，激发兴趣。
② 练习设计要遵循学生的认知规律。练习课要根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，做到由浅入深，有层
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