小学语文古诗词教学的现状及对策探讨

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学语文古诗词教学的现状及对策探讨

作者：高宇

来源：《新校园·中旬刊》2016年第10期

摘 要：随着新课改的发展，传统的语文课堂教学模式也开始发生了颠覆，呈现出了新的内容和特征。而古诗词作为小学语文教学的重要内容，在此背景下，如何实施有效教学，也成为相关教学工作者面临的重点课题。基于此，文章就小学语文古诗词教学的现状及对策这一课题进行深入研究，以供相关教学工作者参考，力争全面提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文；古诗词教学；现状及对策古诗词是中华文化的重要组成元素，同时也是小学语文教学体系不可或缺的一员。对于小学生来说，他们学习古诗词的过程实质上也是培养与发展阅读能力的过程，这为以后的学习打下坚实的基础。然而，纵观当前小学语文古诗词的教学实际，现状并不理想。鉴于此，小学语文教师应结合不断推进的素质教育，以学生为本，深入贯彻落实古诗词教学工作，推进教育模式的创新，改进教学方法，丰富教学手段，使学生爱诗、读诗、积累诗、运用诗。 一、小学语文古诗词教学存在的问题

结合当前的小学语文教学实际分析，教师在进行古诗词教学的实践过程中，暴露出了不同程度的问题，而造成这些问题的原因主要有如下几大方面：第一，教师所沿用的教育教学理念落后。因循守旧的教育教学理念是小学语文古诗词教学的主要瓶颈，尽管新课程教学理念已在教学领域中逐渐得到普及，但是应试教育理念早已在现有的教育思想中根深蒂固，教师在开展教学活动时过于注重诗词的积累背诵，轻视了学生在此过程中的感性体验，学生也只能机械记忆古诗词。第二，缺乏理性思考，忽视诗词意境的领悟。古诗词的意境深远悠长，景、情、理完美融合。但现在的小学语文古诗词教学课堂仅仅满足于用形象思维再现画面，对诗词的赏析浅尝辄止，试问学生如何能领略蕴含其中的神韵呢？ 二、新时期下小学语文古诗词教学的改进对策 1.诱发兴趣，感悟情感

兴趣是引导学生学习最有效的工具，对于小学生来说，一旦他们对古诗词产生兴趣，就会积极主动地参与课堂教学活动，自发去学习、钻研，感悟古诗词的魅力。教师在实施课堂教学的实践过程中，要采取多元化的教学方法，不断丰富课堂教学资源，实现课程设计与学生兴趣爱好的有机融合，有效开展特色化的兴趣教学，进而达到推动自主化教学发展的目的。例如，在学习唐代诗人李白的作品《静夜思》时，针对部分小学生喜欢朗读，部分学生喜欢默念，部分学生喜欢边朗读边默写等特点，教师在教学时要充分考虑到这些学生的兴趣爱好，把课时进行科学划分，以满足整体学生的兴趣需要。教师可以先留出5分钟的时间带领学生一起对诗词进行诵读，然后用10分钟的时间对《静夜思》的背景进行讲解，接着再预留10分钟左右的时