《老人与海》教案
老人与海 ［学习目标导航］ 1、知识目标：了解海明威及其创作情况。 2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。 3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神 ［背景知识互动］ 一、写作背景 知识积累 解题 学习提示 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨面对的是不可征服的大自然，但人仍然可鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸以得到精神上的胜利。 上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。 二、作家作品 识记要点 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从海明威，美国小说家。1954年度的诺贝小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，尔文学奖获得者。代表作中篇小说《老人以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年与海》 患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 三、重点字词 攮 颚 啐 鲭鲨 脊鳍 蚕噬 舵柄 船梢 蹂躏 拽掉 榫头 掌舵 桅杆 皮开肉绽 与鲭鲨斗→（人物心理）→与星鲨斗→（人物心理） →与犁头鲨斗→（人物心理）→再与星鲨斗→（人物心理）→ 与群鲨斗→（人物心理）→疲惫的老人回到家里 ↓ 一个人并不是生来要给打败的 ［教材优化全析］ 一、内容详解 整合感悟 结构网络 字词巩固 注意“梢”“绽”等字的写法；“榫”“拽”等字的读音。 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。这虽然是一个故事简单、篇幅不大敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并的英雄主义赞歌。海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，战败，但人的精神和意志是永远也打不垮他们也能代表许多其他的事物。'评论家说：'这个朴素的故事里充满了并非故意卖的。“一个人并不是生来要给打败的，你弄的寓意……作为一篇干净利落的‘陈述性’散文，它在海明威的全部作品中都是尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。
无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。” 根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。 第一部分（开头－后来它就慢慢地沉了下去），老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗。 这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，第一次搏斗（详写） 向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉，使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗， 他能战胜这样大的鲨鱼吗？ 脑子。鲨鱼“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。 搏斗中刻画出来了。 鱼之后的心理活动。 迅速 脊鳍 牙齿 但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攮”中了鲸鱼的最软弱的部位―― 鲭鲨 漂亮 这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢，一个高大的形象就在与鲨鱼的 嘴唇 第二部分（“它咬去了大约四十磅”－他连一只鸟儿也看不见），写老人杀死一条鲨 老人 当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧，甚至很英雄地想着：“可是 一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，海明威 反衬手法 就这样借主人公桑提亚哥的话表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。 在这一情节中，老人又插入了棒球好手狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他 必胜的信心。后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对 话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。这些都围绕一个中心 走，那就是不能放弃信心，按老人说法就是“不抱希望才蠢哪”。 在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激烈斗争，是自己信心与毅力的较量。 的搏斗。 我们不禁又为老人担心起来：老人还能战胜这两条凶猛的鲨鱼吗？ 很快地杀完了，可是马林鱼的肉也被它们吃掉了好多。老头又是多么的心疼！ 在与两头鲨鱼的较量中，我们看到了老人的智慧与勇敢。 “可是一个人并不是生来要给打败的” 老人的名言 第三部分（他已经在海里走了两个钟头－也许结果会很好的），写老人与两条星鲨 一条鲨鱼被打死了，又来了两条鲨鱼，而且是贪婪残暴的星鲨，气氛又紧张起来， 你看那老人，身手多么矫健啊！眼光多么敏锐啊！头脑又是多么清醒啊！两条鲨鱼 这一部分的描写与第一部分一样都是详写，从鲨鱼出现写起，写了与鲨鱼搏斗的 整个过程，也写了搏斗之后的老人的心理状态。我们注意到老人还是个乐观主义者： 什么也别去想它，只等着以后鲨鱼来到吧。 进入了下一个部分。 鲨的战斗。 第四部分（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”－“鲨鱼才又向他扑来”），与犁头 这一部分是略写，重点不是写老人与鲨鱼的搏斗，而是写杀死那头犁头鲨之后的老第二次搏斗（详写） 人的自言自语。经过了两番与鲨鱼的搏斗，老人称手的刀子没有了，读者已经注意 到，老人在筋疲力尽之后，又失去了刀子，可以说在以后的搏斗中很难再取胜了，星鲨 贪婪残暴 可老人不这样想：“我还有鱼钩呢”“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法 身手 去揍死它”。你看，这样一个老头儿，不值得我们学习吗？这也正是他战胜鲨鱼的老人 眼光 法宝。 星鲨搏斗。 头脑 第五部分（“老头儿看见两上褐色的鳍”－“即使现在也能行”），老人又与另两条 这是与鲨鱼的第三场搏斗，是斗智和斗力的决战。老头儿的刀子没有了，有用的兵智慧与勇敢 器只剩下棍了。两击把两头星鲨打跑了或打死了。在这里也插入了老人的一些幻觉： 当年青力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。多么豪迈的老人！
这一部分写得较详细，整个过程写得跌宕起状，但我们也明显的感到，老头儿与鲨 鱼的搏斗似乎不那么激烈了！这是作者写法上的变化，在激烈对阵之后，老人并没 有休息，看来作者是有意的让读者的神经稍微松懈一下，好看下一场更加激烈的好 戏。 写筋疲力尽的老人的心理活动。 第三次搏斗（略写） 第六部分（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”－“我多么希望我不必再跟它们斗呀”）， 浑身是痛的老人的自言自语，一方面老人希望快快回到家里，“我会看见从新海滩 上射出来的灯光”；一方面想起了生活在那个地方的人可能为自己担心，尤其是那 与鲨鱼的搏斗（略） 个小孩；一方面又鼓足勇气，“我要跟它们斗到死”；一方面它又不希望和鲨鱼斗。 老人自言自语（重点） 这些心理活动与第二部分相似，但更侧重于写老人的希望。 群鲨的搏斗。 鲨鱼的头打去。群鲨吃完了剩下的一半马林鱼，走了。 充满自信、充满勇气 第七部分（“可是到了半夜时候”－“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”），与 这一次更加惨烈，这是一群大鲨鱼啊！用棍子打，棍子丢掉了；又换下舵，用舵向 这一部分写得相当精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细致入微，有心理， 有语言，有动作；有信心，有勇气，有毅力，有思想。一个可爱的老人的形象展现第四次搏斗（详写） 在读者面前。老人想，“他知道他终于给打败了”，但又谁相信老人是失败了？ 第八部分（“船还是好好的”－结尾），与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。 的搏斗实际是三天三夜）失掉了所有的力气，歇了五次才走进了他的茅草棚。 小结： 两条星鲨 豪迈 一切都平静下来了，老人终于回到了港口。但奋战了一夜的老人（加上与大马林鱼 老人 棍棒 舵 在归航的途中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，他一直战斗到手无寸铁，赤手空拳（跌宕起伏） 为止。尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼，但是，他却是一位英雄和胜 利者。其实，当他的鱼刀被折断的时候，我们谁都明白：完了，再也无法击退鲨 鱼的袭击了。往后，无论怎样的努力，终将归于失败。不知你怎么看，要是我，一 定举起双手向鲨鱼投降。但是，那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头—— 不管能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我的鱼，我 就要向你举起木棍——只要有东西可举，我就要举，然后重重地敲下来。实在无物 可举时，我还会举起赤空的拳头——尽管这于事无补。那么，是什么支撑起这位勇 士的不屈的灵魂的呢？那就是是自信，那就是毅力！ 小说在艺术上具有很高的概括性、寓言性 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人和象征性。运用反衬法、内心独白来刻画仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看人物性格，语言清澈流畅、朴素无华。 到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒 霉、失败;但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。 故事的叙述是多角度的。在直叙中有插叙，在插叙中交织着老人对往事的回忆和对第五次搏斗 眼前事物的感慨。老人出海不久便梦见孩提时见过的非洲海滩、海峡和大山；第二 天又想起曾与一个码头上大力土比手劲的胜利情景；后来在同鲨鱼搏斗时记起垒球 群鲨 群起而攻 名将老狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。他常梦见狮子，思老人 奋力搏斗 念马诺林，在茫茫大海上自言自语，这也给他带来了力量和勇气。他有时也议论 “杀鱼是不是罪过”，对受伤的左右手感慨一番。这些心理刻画和细节描写往往天 衣无缝地结合在一起。叙述者的人称不断改变——第三人称和第一人称交替使用，老人的高大形象 使单调的捕鱼过程显得多姿多采，引人入胜。 老人回到了港口
失败者？ 胜利者？ 瑞典皇家科学院在授予海明威诺贝尔文学奖时称赞他“精通现代叙事艺术”。《老人与海》就是一个光辉的范例。它体现了海明威独特的散文风格。《老人与海》的故事很简单，人物只有老人圣地亚哥和小孩马诺林两人，情节也不算复杂。从表面看老人虽然失败了，但在精神上他并不屈服，诚如他所说的：“—个人可以被毁灭，但不能给打败。”这部脍炙人口的中篇小说是一曲打不败的失败者的赞歌。 《老人与海》写的是一个老人，却展现了一个世界。小说内容十分丰富，涵义深刻，是一部现实主义的杰作，读后回味无穷。 二、技巧鉴赏 会人类的奋斗意志与对生命的尊重。 技巧拾零 语言。 1、这部作品情节十分紧凑，语言质补，平铺直述，让读者于简单的情节发展中体学习鉴赏小说的方法（四）品味小说的它不是道德家与哲学家用破网兜一样的逻辑来向读者说教，而是以直观，浅白的故 阅读、鉴赏小说要注意从语言入手，事，向读者实实在在地展示了何谓生命的壮美。这部篇幅不长的故事的思想内核是在读懂字句含义的基础上，抓住关键语坚强、忍耐、热爱、尊重，故事中的一切是那样透明，没有任何人性的阴霾笼罩着句，反复体味，深入领会，从而理解小说作品的意境，即使是贪婪的鲨鱼在老人的自言自语下也变得不那么残暴了。老人的全篇所要传达的丰富的内涵。如课文《我心灵，加勒比海上面阳光照耀的天空，莹蓝的海水－－一切是那么光辉灿烂. 来了。 的叔叔于勒》，故事的开端写菲利普一家要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”这 2、海明威没有浓饰艳抹作品中的主人公，仅轻描淡写就把老人的内心坦露出盼于勒归来时，写“每到星期日，我们都海明威似乎把老人心灵混合物中最可贵的成份微量地粹取出，再于纸上形神俱备地里的“衣冠整齐”一词用得极妙，它既写讲述。在《老人与海》这部作品中，浩淼的大海上，老人身边一个人也没有，所以出菲利普一家企盼于勒归来的心情，更传他的言语与快乐，坚强与奋斗不是作给别人看的，老人的自言自语与跟小鸟、马林神表现了生活拮据的菲利普夫妇“爱慕虚鱼、鲨鱼的对话可以说是他的精神真实的独白，老人在书中所说的一句句的话，让荣”的心理，为全文情节的展开（表现菲我们似乎看到了老人真实的精神世界中一只只萤火虫在闪闪发光地飞翔。 利普“认钱不认人”，他们的自私冷酷），
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