课 题 教学课时 教学目标 1课时 《苗岭的早晨》 主备教师 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 录音机、课件、Flash画面 教学重点与难点 教学准备 教 学 流 程 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、导入 师：知道我们刚才听的歌曲吗？ 师：是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家??”师：今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章 1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 （很美??鸟叫??仿佛来到??）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。 3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗？（音拖的长??很优美抒情??）（节奏自由、宽松）。 动态修改部分 4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。 教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。 5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流） 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听??。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高??）。 8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。 四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章 1、听赏第二乐章。 你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。 2、你想跳一跳苗族舞吗？ （1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。 （2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。 （3） 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。 （4）跳一跳。 在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。 五、听全曲 刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。 六、小结 课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？ 请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
课 题 教学课时 教学目标 1课时 《乃哟乃》 主备教师 1、学唱歌曲《乃哟乃》，认识土家族儿童玩乐中的幸福和快乐； 2、学一学土家族的摆手舞； 3、学用音乐水杯演奏1、3、5和曲段5 3 1。 学唱歌曲《乃哟乃》 音乐课件、音乐水杯1、3、5。 教学重点与难点 教学准备 教 学 流 程 一、师生问好。 二、师：喜欢在多媒体教室上课吗？（喜欢） 强调纪律：1、举手发言； 2、注意凳子轻拿轻放。 三、复习导入： 1、简谱练习：1 3 5 5 3 5 ｜ 5 3 1 ｜ 5 5 3 ｜ 5 3 1 || 2、齐唱《同栽幸福花》。 师：你知道我国有多少个少数民族？（56） 你能说几个吗？ 四、今天，我们来学习一首土家族民歌《乃哟乃》。 1、师问：乃哟乃，是什么意思？（来哟，来吧） 2、欣赏歌曲《乃哟乃》。 五、演唱歌曲： 1、按节奏，教歌词。 2、学生随歌曲节奏，读歌词。 3、教唱两遍。 4、学生随琴轻声跟唱一遍。 5、师生对唱（你发现这首歌，有一节完全一样的是什么？来哟嗬）：老师唱前面的，同学们唱“乃哟嗬”。 6、生生对唱：还可以怎么唱呀？ 动态修改部分
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