上海建峰职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 - 图文

上海建峰职业技术学院建筑工程管理专业建设方案

建筑工程管理专业建设总目标：根据建设行业的人才需求，建立“依托建工，融入行业，服务 社会，走校企合作办学之路”的人才培养长效机制；通过专兼职教师团队建设、课程体系建设、校内外实训基地建设和校企合作，全面提升本专业综合实力，扩大本专业办学规模，提升办学效益。建成在同类高职院校中有鲜明行业特色的示范专业。 建设内容 专业校内实训基地建设 现 状 1.设施设备： ①土建类钢筋、木工、砌筑实训场②土建类力学、材料、土工实验室③计算机控制大型钢结构整体移位技术展示平台④盾构、地下空间施工测控技术展示平台。 2.实训规模：总建筑面积7088 m。 本专业现有专职教师15人，其中副教授3名，讲师6名，助教6名，双师素质教师2名。本专业专兼职教师数量不足，师资队伍结构尚不合理，需培养和引进具有较高学历、丰富的教学经验和工程建设的实践经验与实践案例的专业教师。 2建设目标 具体建设项目 资金预算 （万元） 项目1：60 项目2：60 项目3：30 共计：150 建设步骤 2011年：钢筋工、木工、砌筑工实训基地建设完成 2011年~2012年：气压沉箱实训基地建设完成 土工试验室更新完成 2012年机房更新完成 验收要点 1.前期调研报告1份 2.设备的购置、安装与调试相关资料； 3.实训中心管理制度以及相关支撑材料； 4.仪器设备使用记录； 保障、监督 1、组织保障 学院组建三级领导与工作网络。各重点建设专业均由专兼职主任领衔085工程项目建设实施，并设秘书、资料员、监控员、联络员等。 2、制度保障 1.扩建土建类主要工种实训工场 1.扩大钢筋工、木工、砌筑工实训场2.新建施工工艺展示平台 3.改建已有的土建实验设备和专业机房 4.力争使工程管理专业的实训场水平。 建立一支专兼职结合，有丰富实际工作经验的“双师型”教师队伍和教学骨干。专兼职教师比例达1:1.2。作为学院的重点扶特专业，着重打造一支高水平专兼职结合的市级专业教学团队，培育在行业内有较大影响力的专业带头人1名，骨干教师5名，青年教师中研究生学历或硕士及以上学历比例≥80%，高级职称比例达到60%及以上，双师型教师比例达到80%及以上。 1、聘用1名在行业企业中具有较大影响力，具有“高职称+高技能”水平的专业带头人 2、选拔1名骨干教师进行专业带头人地，为开展后续社会服务做好准备 2.力学、材料、土工试验耗材等 3.更新实训机房安装的鲁班兴安算量计价和成本分析软件 2011年~2012年：力学、材料、5.培训计划、培训内容及相关支撑材料。 3.达到水平：在同类高职院校中处于中等偏上水平。 地和规模在同类院校中达到领先项目1：20 项目2：20 项目3：15 项目4：25 1、聘用1名上海建工集团优秀项目经理作为专业带头人 2、选拔1名骨干教师进行专业带头人培养 3、保证骨干教师每年有二个月以上的生产实践 4、选派骨干教师到国内外知名院校学习、培训交流 5、给专业带头人提供学术交流，出国考察学习的机会，开展国内学术论坛，提高学术水平 6、加强对新进教师实践能力的培养，新进教师先到施工单位实习半年 1、专业带头人跨越式发展思路、管理办法、 明确各项任务具体责任培养计划、年度工作总结及阶段考核报告 2、聘请兼职专业带头人佐证材料、主持相关教学改革、人才培养模式研究工作记录及指导青年骨干教师相关材料 3、“双师型”骨干教师培养计划，下企业实践性报告及参与课程建设、教材编写、实训基地建设的资料 4、兼职教师聘任计划、个人资料、聘任和管理文件、聘任协议书、教学材料 5、教师国外进修回国后递交成果汇报及小结等资料 到人；与学院签订项目指标建设责任书，明确任务和时间安排，强化责任意识。由学院项目建设小组负责085工程实施推进、监控与保障。 3、资金保障 安排专项资金用于项目建设，执行项目预算，专款专用，定期接受检查与监督，确保建设项目顺利完成。 4、验收方式 学院项目建设领导小1.2门院级精品课程建设资料 2.院本教材及相关资料 3.教学督导记录及相关会议纪要 4.聘请专家协议书、专家报告会、讲座会记录及影像资料 5.毕业生质量跟踪调研、综合评价、反馈改进制度，专业教学实施优化方案 6.学生素质教育计划及活动记录 组，对每一个项目定期进行评估、评价，完成一个验收一个。对建设项目的执行情况实行绩效考核，出台相关管理文件，将项目完成情况作为考核相关部门和责任人的重要指标。 培养，并进入土建类相关专业专指委 项目5：40 3、选送5名青年教师下企业顶岗实践 项目6：25 4、培养“双师素质”骨干教师5名 5、聘用8名校企合作单位的技术骨干作为兼职教师参与教学、实训和专业建设。 6、上海市建筑工程管理教学团队建设 7、教师国外进修 项目7：15 共计：160 师资队伍建设 1.采用工学结合的“2+1”人才培养模式，两年课堂学习，一年顶岗实习。 2.校企合作和制度建设：利用行业办学优势，积极开展校企合作，实施“订单式”培养。 3.典型成效列举：与上海建工集团海外部联合办的“海1.用人市场和岗位需求调研 2.创新实践，加强工程管理实践类课程的开发，及时修改培养方案 3.对接岗位需求和行业标准，重置课程体系和制定课程标准 4.积极拓展渠道，优化和扩大专1精品课程：建设2门校级精品课程《建筑工程计价与投资控制》《工程招投标与合同管理》 2.校本教材：组织编写实践性强、案例丰富的《施工项目管理》教材。 推进“毕业证”和“岗位证”的双证书制度建设。 4.校企合作机制建设：与行业各相关单位积极联系，加强合作，实施“订单式”培养。 5.素质教育： 加强校园文化建设和学生的思想文化建设，不断提升育人环境和学生自身素质。 项目1：50 项目2：30 项目3：20 项目4：80 项目5：20 2011年：《建筑工程计价与投资控制》建设院级核心课程 2012年：《工程招投标与合同管理》建设院级核心课程 2012年：《施工项目管理》建设院级核心课程 2011~2012年：《施工项目管理》校本教材编写 2011~2012年：探索岗位引导式人才培养模式，完成校企合作机制建设 2011~2012年：建立专业标准，完成课程体系，提高学生素质 人才培养模式改革 外工程师班”受到业界一致好评。 4.2009年获得全国“广联达杯””算量大赛二等奖。 3.特色人才培养：加强学生岗位意识，共计：200 5.与上海建工集团合作编写《项目经理谈管理》教材。 业人才培养的外部保障条件 项目名称：上海市建筑施工行业施工员、质量员、安全员、资料员、二级建造师等岗位培训和项目经理培训班。 1.服务项目拓展：在以往培训内容的基础上，适应市场变化和需求，开拓更广泛的培训市场。 2.受益面的扩大：实施走出去、请进来的方式，加大与企业的合作，打破传统的服务群体，扩大学员范围，根据企业需要送教上门。 3.双重效应显著：教师的教学水平得到提高，也为学院增加了一定的产值。 1.职业技术培训：积极开展面向社会和企业的一、二级注册建造师、施工2.双师素质专项业务培训：组织相关教师共同参与企业的招投标、合同管理、咨询等业务。 项目1：30 项目2：30 1.每年开展建筑行业相关职业技术培训 2、每年有不少于20%专业教师“下企业实践”或取得资格证书；每年有不少于30%专业教师参加专业培训，教学质量达到专业教学要求。 1.行业兼职师资培训计划、学员名单、师资情况、培训内容等佐证材料； 2.岗位技能与师资培训相关资料（考核名单、成绩、证书等佐证材料）。 员、质量员、安全员、资料员的培训。 共计：60 技术服务 与 社会服务