第4课《磁极与方向》教学设计(教科版小学二年级科学下册第一单元)

教科版小学二年级下册科学第一单元

第4课 《磁极与方向》教学设计

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【教学目标】

1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法：有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

3、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度，感受科学技术与社会生活的关系。

【教学重点】

能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

【教学难点】

知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

【教学准备】

小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、回顾引入：

1.上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）

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2.磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！3.研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？

二、磁极与方向：

1.我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）

2.可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）

3.我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？ 4.小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。

5.汇报交流。

6.小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是\“南方”的英文是“South\所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。7.运用。上节课，我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做标记）学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。

【板书设计】

磁极与方向

指北的磁极叫北极（用”N”表示） 指南的磁极叫南极（用“S”表示）

【教学反思】

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