木瓜恰恰恰
倪晓飞
教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。 教学重点： 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点： 正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。 教学准备： 多媒体课件 琴 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1.教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆***,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁──叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常 能看到、听到。有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫
卖的么?今天我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲<<木瓜恰恰恰>>.
2.小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果?
3. 现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美
味的水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XX X处模仿老师拍手。 4.下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？ 三教学过程 1、(节奏练习)
X X X ． X X X X X X - 木 瓜 、 芒 果 、 香 蕉 、番 石 榴 （示范朗读，学生跟读）
我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏? 师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：
菠 萝 、 榴 莲 、 都 古 和 橘 子 每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。 切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分
节 奏，强调中间音(课件展示) 3、按节奏读全曲歌词.
4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱） 5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法. 6、生一句,师一句.后齐唱 7.歌曲处理(处理后用图片课件演唱)
(1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰）
（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高） 四,比赛反映力(课件)
四、拓展(课件)
你知道我们烟台有什么特产么?如果让你来卖烟台的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造) 六、总结：
今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.
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