大3 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）
核心经验： 情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难） 认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排） 行为与习惯：
生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包 内容一：小书包
材料提供：步骤图、纸、笔、书包图片等
玩法(层次)：
1、观察图示或图片，折、画书包。
2、根据已有经验，用折、画等方式创作自己想要的书包。 观察要点：
关注幼儿设计过程中对书包形状、功能等的了解。
内容二：书包里的朋友
材料提供：书包、一年级的书籍、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、课程表等图片
玩法(层次)：
1、能根据课程表，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、水杯等放入合适的位置。 观察要点：
1、观察幼儿是否能自主地整理书包。 2、关注幼儿能否将物品归类摆放。
二、参观小学 内容一：上学的早晨
材料提供：起床、刷牙、洗脸、上学等图片及相对应的时间。
玩法(层次)：
1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。 2：说一说每天早晨不同的时间在做什么事情。 观察要点：
1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确 的时间。
2、幼儿是否具有一定的时间观念。
内材图
容二：快上一年级
料提供：歌曲《快上一年级》的歌曲录音和伴唱带；片
玩法（层次）：
1、跟随录音带，根据不同旋律与歌词，选用不同的道具进行歌表演。
2、2人或多人一起协商，尝试进行小合唱，可以用轮唱、领唱或齐唱等方式唱歌，还可运用自己的手势来指挥同伴唱歌。 观察要点：
1、关注幼儿用什么方式进行演唱。
2、关注幼儿创编歌词的水平，是否能根据原有节奏创编毕业感言等。
内容三：小学的一天
材料提供：小学一日作息及课程时间表、小学生活图片
玩法（层次）：
1、了解小学的一日作息，知道什么时间做什么事情。 2、根据小学的课程时间正确排列顺序。 观察要点：
1、引导幼儿对时间的掌握情况。 2、引导幼儿了解区分小学和幼儿的不同。
内容四：心目中的小学
材料提供：
画纸、彩笔、油画棒、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
玩法(层次)：
1、想象自己心目中的小学，能用绘画、手工等形式表现自己的想法。 2、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学。 观察要点：
1、观察幼儿是否能关注小学的特征，指导幼儿构图。 2、观察幼儿是否能选择不同的表现方法表现心目中的小学。
三、小课堂 内容一：上学棋
材料提供：骰子、图片、地毯等
玩法(层次)：
1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。
2、行棋过程中，正逢停处是各种学习用具图示，理解图示内容，按照指示意思，最后以谁先走完全程和说出功能多为胜。 观察要点：
关注幼儿是否能自觉遵守游戏规则。
内容二：课程表
材料提供：小学一周的课程表。记录纸、笔。
玩法（层次）：
1：根据提供的课，正确排放课程表。 2：尝试自己设计课程表。 观察重点：
1、幼儿能否看懂课程表。
2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。
内容三：破译电话号码
材料提供：记录纸、电话簿（有幼儿园、老师、父母或家庭的电话）
玩法（层次）：
1、破译电话号码：自主选择不同形式的电话号码开展破译活动。
2、自编密码互相破译：2名幼儿一起，根据幼儿园、家庭电话号码，幼儿自编密码后，互换密码进行破译。 观察要点：
1、关注幼儿10以内加减运算的水平。
2、关注幼儿自我验证、自我记录与同伴合作游戏的情况。
内容四：课间十分钟 材料提供：棋盘、骰子
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