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西 峡 城 区 一 中 教 学 设 计 (八年级生物)
设计教师：曹玉侠 2013年9月8日 课 题 第五单元第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 1、举例说出软体动物和节肢动物的典型代表 教 1.知识目标 2、知道软体动物和节肢动物的基本特征 3、说出它们与人类的生活关系 学 3、通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析和目 2.能力目标 综合能力。 4、通过师生相互交流，提高学生语言表达能力。 标 通过知识的学习，让学生树立热爱大自然，保3.德育目标 护野生动物的思想意识。 重点：1、软体动物和节肢动物的基本特征 难点：1、软体动物的运动和捕食 2、外骨骼的作用 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、 设疑自探 补1.激情导入：首先请大家观看几幅图片，大家认识这些动物吗？（生：充齐说；师：大家知道的真不少）这些属于软体动物，如果大家到海修边旅游的话，到处可以见到这些动物的贝壳。接着再看一类动改 物：……你们上树捉过知了吗？这一类是节肢动物。今天我们就来（学习第一章 动物的主要类群 第三节、软体动物和节肢动设物 (板书课题第三节 软体动物和节肢动物) 2.本节的学习目标是：（出示） 2.学生设疑：下面请大家依据图片并围绕课题和目标大胆提出所想知道的问题。（学生可能会提出下列问题） ⑴软体动物和节肢动物的主要特征？（主要特征？） ⑵与人类的关系？ 题情置问名师精编 优秀教案
⑶结构？功能？等等 （大家提出的问题属于本节的重点，也很全面。根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。 【投影】自探要求： 境，激发1、常见的软体动物有哪些？观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答学讨论题。 生2、软体动物的主要特征是什么？ 3、软体动物与人类有什么关系？ 学习4、常见的节肢动物有哪些？观察与思考P14的图片并回答讨论题。 的5、蝗虫身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？外骨骼有什么作积用？ 6、节肢动物的主要特征是什么？ 7、节肢动物与人类有什么关系？ 认真对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记。(约8分钟 ) 二、解疑合探 （学困生回答，中优等生补充评价） 极性，让学生自【师】：下面来检测一下你们的自学情况，首先来看第一个问题： 1、常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝等等 己讨论题：⑴贝壳的作用：保护内部的柔软器官。 主⑵依靠足运动；依靠鳃呼吸。 ⑶在吸水和排水的过程中，摄取水中的食物颗粒，排出食物残渣。 动（结合插图：给学生讲述摄食过程） 2、【过渡】：这些软体动物有哪些主要特征，谁愿意总结一下？ 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有 贝壳；运动器官是足。 的设置【提问】：是不是所有的软体动物都有贝壳和足呢？（结合插图让学问生看资料了解） 名师精编 优秀教案
3、【过渡】中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其题，中贝类产量位居世界首位。那么与人类有什么关系呢？ 并有利的方面： ⑴牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，所自有可以食用； ⑵鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可以药用； ⑶螺壳和珍珠是很好的装饰品； 【提问】有谁知道美丽的珍珠是怎样形成的？ 河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。 学知不利的方面：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫的传播有关。 识，对知4、【过渡】下面我们来看第二类动物，节肢动物，你熟知的节肢动识物有哪些呢？ 进节肢动物是最大动物类群，目前已命名的种类有120多万种以上，行占所有已知种数的80%以上。包括大家熟知的蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜻蜓、归蜜蜂、蝗虫、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭纳的三叶虫。节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。 讨论题：⑴图表略 ⑵蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似。 共同特征是：有一对触角、三对足，两对翅等 ⑶、体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 5、【过渡】下面我们以蝗虫为例说说节肢动物的结构和功能： 整理。） （本环蝗虫身体分为：头部、胸部、腹部三部分。⑴.头部——负责感觉和节，摄食，有一对触角、三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。 先⑵胸部——运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。 让名师精编 优秀教案
⑶腹部——集中容纳内脏器官。此外，体表的气门用于呼吸。 昆虫的外骨骼作用：⑴保护；⑵防止水分蒸发 6、【过渡】谁愿意总结一下节肢动物的主要特征？ 学生自节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。 己其实节肢动物可以分为：昆虫纲、珠形纲、甲壳纲、多足纲，每一探种包括（投影）这些动物。而在四个纲中：昆虫纲种类最多，包括究（投影）这些动物，几乎遍布了海陆空的各个角落。 后，7、【过渡】节肢动物分布这么广泛，与人类肯定有千丝万缕的联系，进谁愿意总结一下： 行节肢动物与人类的关系：有利的方面：⑴虾、蟹等为人类和其他海展洋生物提供动物蛋白；⑵蜜蜂等昆虫为开花植物传粉；⑶蝎、蜈蚣、示 蝉蜕可入药，治疗疾病；⑷果蝇是非常经典的实验材料； 不利方面：蚊、螨叮咬人，并传播疾病。 本节的主要内容就到这里。请大家回头来看一下，我们刚才提出的问题都解决了吗？熟记本节知识2分钟是的时间。 三、质疑再探： 通过刚才的学习对本节知识你还有什么疑问，请提出来我们共同探讨。（学生提出问题，由其他学生回答，或者讨论解决等等） 四、运用拓展 勇敢展现自己！我一定最棒！富有激情的评价，你最给力！加油！同学们，笑到最后的一定是我们!（下面给大家带来几道题目，来检测一下本节的学习情况） 1、下列动物全是软体动物的一组是（ ） Ａ、鲍鱼、河蚌、蜗牛、水母 Ｂ、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝 Ｃ、扇贝、河蚌、鲤鱼、海马 Ｄ、文蛤、田螺、蝗虫、鲍鱼 名师精编 优秀教案
2、关于外套膜的说法，错误的一项是（ ） Ａ、外套膜包裹着内脏器官，对内脏器官具有保护作用 Ｂ、贝壳就是外套膜分泌的物质形成的 Ｃ、河蚌的外套膜受到沙粒等异物刺激，会分泌珍珠质把异物包裹，形成珍珠 Ｄ、外套膜除了保护和分泌功能外，还能够完成呼吸 3、世界上种类最多的动物是：（ ） Ａ、腔肠动物 Ｂ、环节动物 Ｃ、软体动物 Ｄ、节肢动物 4、中药材“蝉蜕”是蝉的（ ） Ａ、外骨骼 Ｂ、外套膜 Ｃ、翅 Ｄ、足 接着大家请看书本P17练习：给大家5分钟时间完成。（教师提问，学生回答，并适时进行评价和讨论） 课堂小结： 1、 通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获? （出示小结，学生读背） ２.在今天的课上，你认为自己有什么样的进步？对这样的学习方式有什么建议？ 根据你今天的表现与下面的评价标准,给自己一个客观的评价 评价项目 1能对书本.资料进行自学分析,(2分) 2能管理好自己.充分利用时间(2分) 3能与同学互相交流.讨论(2 分) 4能积极发言.表达科学.流畅(2分) 5能对本次学习进行总结与反思(2分) 优秀(10分) 良好(8分) 及格(6分) 较差(3分) 很差(1分) 作业布置： 家庭小实验： 纸片诱蝶（菜粉蝶）
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