阳光
教学目标：
１、认识１２个生字，会写也，长，山，出四个字。认识两个笔画“竖提”“竖折”和一个耳刀偏旁。
２、正确流利，有感情地朗读课文、背诵课文。
３、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：识字，写字，朗诵课文课文。
教学难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”。 教学过程： 一、 复习导入
1. 展示本学期学习过的内容
2. 同学们，你们喜欢读书吗？你们在家和大人一起读过书吗？你们都是怎么读的？今天老师想和大家一起读书好不好？你们知道吗？我们在读书的时候除了边听边读，还可以提提问题说说想法，这样可能会更有意思，那今天我们读哪篇文章呢？（出示课题） 二、整体感知，交流感受
1、师范读：先听老师来范读课文，你们边听边想，有什么不明白的地方记下来。
2、质疑：（学生提出的问题先请学生回答，然后教师补充。） 预设1：为什么小河像长长的锦缎了？理解“锦缎”
师：谁见过“锦缎”？（用丝绸做的，是一种丝织品。）出示课件 师：阳光一照会反射波纹，小河就像长长的锦缎了。
预设2：为什么田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因
为有了阳光，更高了。
师：因为植物生长离不开阳光、空气和水分。 预设3：为什么阳光比金子更宝贵？
师：你这个问题真好！你和老师想到一块儿去了，老师先不回答你，你们从阅读中寻找答案好不好？ 三、读中感悟
1、初读课文（自由读）
思考：课文一共有几个自然段？哪段写出了阳光照射下景物发生变化？（第二段）
2、都有什么变化？（禾苗更绿了，小树更高了。）大家想象一下这种感觉美不美？带着这种感受自己练习读一读，一会儿找同学都给大家听。（你来读，我来听，听听你的朗读能不能让我想象到阳光照耀下那美丽的景色） 2、多种形式读：（阳光下的景色多迷人啊，就让我们来美美地读读第二自然段吧。）男女生比赛读、齐读
3、师：是什么让景物这么美啊？就是因为有了阳光大地才充满生机，所以作者才说——阳光比金子更宝贵。
4、师：早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家，阳光为什么不是照进来的？而是跳进来的呢？（阳光在作者眼里是有生命的，是会跳的。）那咱们现在就来读读这个会跳的阳光。
阳光跳到屋里来了，谁去把它捉住？（阳光是捉不住的）导读：因为阳光是—— 大家的！
5、练习说话：让我们模仿着课文的写法，练习说一说，比一比谁是最棒的小作家。 三、拓展
师：你们还在哪里能找得到阳光呢？其实，阳光还在一首首诗歌里。 采用多种形式，练习读儿童诗。 四、总结：
你们瞧，阳光能给我们所有人带来温暖和快乐，所以我们说——阳光比金子更宝贵。老师希望同学们能在温暖的阳光下，健康快乐成长。 和大人一起读书有意思吗?那今后我们就和大人一起读书，感受读书的快乐吧！
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