初中思想品德最新课程标准 - 图文

思想品德最新课程标准（2011版）

第一部分 前言

道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一 课程性质

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性 以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性 从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性 有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二 课程基本理念

（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心

初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。

（二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。

（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则 思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。

三 课程设计思路

思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。

初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点是思想品德课程设计的基础，课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的

需要。初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。这三组重要关系依次构成了本课程的三大内容板块。每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情等方面的具体内容。

第二部分 课程目标

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 （一）情感·态度·价值观

●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

●体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 ●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。

●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。

●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。

（二）能力

●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 ●掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。

●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。

●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。

●学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。 （三）知识

●了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。

●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。

●理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。

●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 ●知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势 第三部分 课程内容 一 成长中的我

（一）认识自我 课程内容 活动建议 1.1 悦纳自己的生理变化，促进生1.3讨论游戏活动和学习活动之间理与心理的协调发展。 相互矛盾又相互促进的关系，树立1.2 了解青春期心理卫生常识，体正确的学习观念和游戏观念。 会青春期的美好，学会克服青春期 的烦恼，调控好自己的心理冲动。 1.4分组交流当情绪冲动或低落时1.3 正确对待学习压力，克服厌学的表现，和老师一起讨论如何利用情绪和过度的考试焦虑，培养正确倾诉、转移、换位、自我宽慰等方的学习观念和成就动机。 法，合理调节情绪。 课程内容 活动建议 1.4 理解情绪的多样性、复杂性， 学会调节和控制情绪，保持乐观、1.5搜集“战胜困难和挫折，在逆积极的心态。 境中自强不息”的事例，讨论应该1.5 客观分析挫折和逆境，寻找有如何面对困难和挫折。 效的应对方法，养成勇于克服困难 和开拓进取的优良品质。 1.7从“我心目中的我”“同学心1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意目中的我”“老师心目中的我”志，陶冶情操，形成良好的学习、和“父母心目中的我”等不同角劳动习惯和生活态度。 度，给自己画像，反思和分析评价1.7 了解自我评价的重要性，能够的差异，找出前进的方向。 客观地认识自我，积极接纳自我， 形成客观、完整的自我概念。 （二）自尊自强 课程内容 活动建议 2.1 认识生命形态的多样性，理解2.1以“我们身边的动植物伙伴”人类生命离不开大自然的哺育。 为主题，作一次本地区的植物、动2.2 认识自己生命的独特性，珍爱物物种及其生存状况的调查，观察生命，能够进行基本的自救自护。 每个物种及每个生命个体的独特2.3 自尊、自爱，不做有损人格的性，体会生命世界的神奇。 事。 2.4 体验行为和后果的联系，懂得2.2通过观看纪录片、图片等方式，每个行为都会产生一定后果，学会初步了解地震、火灾、水灾等灾害，对自己的行为负责。 学习一些自护、自救、互救、他救 2.5 能够分辨是非善恶，学会的常识。 在比较复杂的社会生活中作出正确 2.4开展一次合法、安全的“行选择。 为后果体验”活动，从中感受“为2.6 体会生命的价值，认识到实现自己行为负责”这一意识的重要人生意义应该从日常生活的点滴做性。 起。 2.6列举一些中外人物特别是革命2.7 养成自信自立的生活态度，体领袖和英雄人物的事例，或围绕自会自强不息的意义。 己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。 （三）心中有法 课程内容 活动建议 3.1 知道法律是由国家制定或认3.1结合本地实际情况，用与学生可，由国家强制力保证实施的一种生活密切相关的案例讨论说明法律特殊行为规范。理解我国公民在法面前人人平等。 律面前一律平等的。 3.2列举预防未成年人犯罪法规定3.2 知道不履行法律规定的义务的易沾染的不良行为和严重不良行或作出法律所禁止的行为都是违为表现，分析这些行为对个人、家法行为，理解任何违法行为都要承庭及社会的危害。 担相应的法律责任，受到一定的法3.3搜集保护未成年人合法权利的课程内容 活动建议 律制裁。 典型案例，讨论和说明未成年人增3.3 知道法律对未成年人的特殊强自我保护意识的重要意义。 保护，了解家庭保护、学校保护、3.4搜集身边的案例，讨论并说明社会保护和司法保护的基本内容。扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨掌握获得法律帮助和维护合法权害社会管理秩序等具有社会危害性益的方式和途径，提高运用法律的的行为，都是违法行为。 能力。 3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 二 我与他人和集体 （一）交往与沟通 课程内容 活动建议 1.1 知道礼貌是文明交往的前提，1.1交流使用和不使用文明礼貌用掌握基本的交往礼仪与技能，理解语，以及在公共场所大声喧哗和轻文明交往的个人意义和社会价值。 声细语的不同感受，体会讲文明、1.2 了解青春期闭锁心理现象及危懂礼貌在生活中的作用和价值。 害，积极与同学、朋友和成人交往，1.3举办搜集“父母说得最多的十体会交往与友谊对生命成长的意句话”的活动，尝试理解父母“源义。 于爱”的初衷，同学之间进行交流1.3体会父母为抚养自己付出的辛和分享。 劳，孝敬父母和长辈。学会与父母1.4采访老师，内容包括该老师对平等沟通，调适“逆反”心理。增其所教学科的认识、对班级的评价强与家人共创共享家庭美德的意识和期望、生活中的烦恼和欢乐等，和能力。 根据采访写出报告。 1.4 了解教师的工作，积极与教师1.5搜集灾难或其他事件中中学生进行有效沟通，正确对待教师的表勇救他人、互相救助的感人事迹，扬与批评，增进与教师的感情。 体会同学友谊的珍贵。 1.5学会用恰当的方式与同龄人交 往，建立同学间的真诚友谊，正确 认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 （二）在集体中成长 课程内容 活动建议 2.1 正确认识个人与集体的关系，2.1开展多样化的班集体活动，在主动参与班级和学校活动，并发挥集体活动中体会温暖与力量。 积极作用。有团队意识和集体荣誉2.2用小组交流的方式讨论在与同感，感受学校生活的幸福，体会团学发生争执时，如何通过换位思考结的力量。 或其他方式来化解矛盾。 2.2学会换位思考，学会理解与宽2.3以“诚信”为题展开一次课堂容，尊重、帮助他人，与人为善。 讨论。 2.3领会诚实是一种可贵的品质，2.5就“公民的平等”问题开展一正确认识生活中诚实的复杂性，知次课堂讨论，理解平等主要表现在 课程内容 活动建议 道诚实才能得到信任，努力做诚实人格与法律地位上。 的人。 2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 (三)权利与义务 课程内容 活动建议 3.1 了解宪法对公民基本权利和3.2搜集因侵犯人身权利而受到法义务的规定，懂得正确行使权利、律严厉惩处的案例，说明公民的人自觉履行义务。 身权利受到法律保护，并讨论维护3.2 知道公民的人身权利受法律人身权利的途径和方法。 保护，任何非法侵害他人人身权利3.3搜集有关资料，讨论维护受教的行为，都要承担相应的法律责育权利的途径。 任。 3.5搜集侵害消费者权益的典型案3.3 知道公民有受教育的权利和例，讨论如何维护消费者权益。 义务，学会运用法律维护自己受教 育的权利，自觉履行受教育的义 务。 3.4 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 三 我与国家和社会 （一）积极适应社会的发展 课程内容 活动建议 1.1 关注社会发展变化，增进关心1.1选取一个感兴趣的社会热点话社会的兴趣和情感，养成亲社会行题或现象，发表个人的意见和看法，为。正确认识好奇心和从众心理，并与同学交流。 发展独立思考和自我控制能力。 1.2开展“假如没有网络，我的生1.2合理利用互联网等传播媒介，活会怎样”的讨论活动，思考如何初步养成积极的媒介批评能力，学正确使用网络。 会理性利用现代媒介参与社会公1.4尝试分析自己在家庭、学校和共生活。 社区中的不同责任。就“怎样做一1.3了解不同劳动和职业的特点及个负责任的公民”进行一次主题讨其独特价值，做好升学和职业选择论。 的心理准备。 1.6考察社区内残障人群在生活上