1. 新三中心：儿童中心、经验中心、活动杜威 实用主义哲学创始人 中心； 《民主主义与教育》 2. 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造； 3. 学校即社会； 4. 从做中学； 斯宾塞 ※巧记：
1.“培根首提出，纽斯来实现，巴特再规范”；
2. “级智夸大独立”（ 夸美纽斯）：级：班级授课制；智：泛智教育；大：《大教学论》；独立：教育学形成一门独立学科。
3.“一、二、三、四+教育性原则”（赫尔巴特）：一：一本书《普通教育学》；二“学”：伦理学、心理学；三中心：教师中心、教材中心、课堂中心；四阶段：明了、联想、系统、方法
4.“民主威新分三、四、五步走”（杜威）：民主：《明主主义与教育》；威：杜威；新三：儿童中心、经验中心、活动中心；四：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会；五：五步教学法（创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设） ◆考点 12：教育学的发展阶段 1.马克思主义教育学
教育家 马卡连柯 教育著作 教育思想 《教育论》 1. 教育预备说； 2. 科学知识最有价值； 《教育诗》《论共产主义教集体主义教育 育》 克鲁普斯卡娅（列宁的老《国民教育与民主主义》 婆） 凯洛夫 《教育学》 最早以马克思主义为基础探讨教育问题 世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后的教育都产生了很大的影响 6
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