第9课 家乡的道路
教学内容
吉林省地方教科书《家乡》三年级下册第九课 教学目标
1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路 周边经济的发展。
2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。 3.培养学生对家乡的热爱之情。 教学重点
调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经 济的发展。
教学难点
如何规划家乡外面世界相连的道路 教学准备
1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。
2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料 教学过程 一、导入
1.师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？
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(学生介绍自己上学的路) 师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？ 生：路比原来宽了。
2.引入新课 二、探索新知
诚实的道路叫马路，农村的道路主要是乡村公路。 1.小组内交流
（1）仔细想一想自己家附近的道路主要有哪些？ （2）沿着这些道路都有什么建筑或风景？ （3）有那些故事是与这些道路有关联？ 2.你的想法是什么？
（1）如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？
（2）如果家乡的路只保留一条，你选择保留那一条？为什么？
（3）如果家乡的路在增加一条，你选择在哪里在修一条？为什么？
三、读一读：家乡的路 四、总结
畅想你对未来家乡路的设计
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教学内容
第10课 民族团结
吉林省地方教科书《家乡》三年级下册 第十课 教学目标
1.了解我省的民族构成。
2.培养学生民族团结要和睦相处。 3.知道一些尊重民族风俗习惯的故事。 教学重点
在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。 教学难点
使学生懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处是家乡人共同努力的结果。。
教学准备
收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程
一、激发感情，导入新课。 1.播放歌曲《大中国》。
请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 2.引入课题 二、探索新知
1.谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉
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族，你们还知道我们省有哪些少数民族？阅读资料“吉林省的民族构成与民族自治”。
2.不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ （1）同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？ （2）现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。
（3）听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？
三、总结
不同的民族虽然在服饰、 语言、生活习惯等方面有所不同， 但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。
四、作业
以小组为单位，制作一个宣传“民族团结”的宣传板，看哪个小组最有创意。
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