四、课后完成
1.你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢？想好后，写下来，课余时间和同学交流。
2.完成《科学同步指导—训练与检测》上的习题。
2 应用
教学目标：
过程与方法
1.能将自己的设想画出图样； 2.能按照自己的设想去制作；
3.能在制作完成后进行尝试并加以改进； 4.能说得出自己应用的主要原理。 科学知识
1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理； 2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量； 3.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 情感、态度与价值观 1.善始善终地从事一项活动。 2.有精益求精的行为倾向。 教学重难点：
重点：在亲历活动中感受应用的意义。 难点：制作空气动力玩具小车。 教学准备
搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。 课时安排：
一课时 教学过程设计：
一、导入新课
1.上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。
2.你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？ 二、探索和调查
1.学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。 2.阅读书上73页的资料。
3.出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远） 4.要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？
5.回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？ 6.学生动手制作。 7.小车进行比赛。 8.交流有关小船的资料。
9.设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明） 10.你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？ 11.讨论交流。
12.学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。 13.你造的小船涉及哪些科学原理呢？ 三、回顾和解释
1.今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。 2.其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。 3.你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？ 四、课后练习
1.把自己制作的以空气为动力的玩具小车加以完善。 2. 完成《科学同步指导—训练与检测》上的习题。
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