①少年时的种种，总在记忆里潮起，虽然隔着岁月的烟尘，依然将一份青葱的希望落进我柔软的心底。 ②那张脸依然年轻，还没有被黑板映染得毫无表情；那双眼依然温暖，还没有被粉笔灰镀上一层冷漠。她．．．．
微笑着点了我的名字，让我于悠然神飞中猝然惊醒。年轻的语文老师是来我们校实习的，她即将毕业，她依然．．笑着问我：“是不是心里长草了？能告诉我刚才想到了什么吗？”看着她的笑脸，便将刚才心里所想都说了出来，我说看到外面阳光很好，若是能去河边的草地上踢球多好，甚至只是在那里远远地看看地平线也好。
③她并没有批评我，只是温暖地笑，继续讲课，然后她再点另一个同学的名字，依然那一句：“心里长草了．吧？”然后便问想些什么如此入神。后来她便干脆问精神溜号的同学：“说说你刚才心里长的什么草？”由于她态度可亲，也不训斥我们溜号，大家倒是乐意和她分享心中的种种。
④那是一堂语文大课，就是两堂课并在一起上。年轻的老师讲完了课文，在那个过程中，她也几乎问到了每个学生心中所长的草，她看着我们，说：“现在写作文，标题就是我心里的那株草，就以你们刚才所说的，加以进一步的想象，初中学生的想象力是最好的，大胆去写，我等着你们！”
⑤由于从来没有过这样的课堂经历，所以我们都很兴奋，甚至连最不愿意写作文的同学都开始伏案疾书。很快，大家都已写好，老师让我们把这篇作文从作文本上撕下来，她大略地翻看一遍，笑着说：“你们的这些草，．我就留着当纪念了！有没有觉得写作文并没有那么难呢？因为你们想的，是你们最想做的，所以充满了真情实感，所以写出来就比原来好很多！”
⑥快要下课的时候，老师再一次看着我们每一个，慢慢地说：“这一堂课，希望你们会一直记得，并不是记得我这个不算老师的老师，也不是记得怎么写作文，而是要记得你们在这堂课的时间里，心底生长出来的那株草。那并不只是杂念，许多年以后，你们会发现，当年课堂上心里的那些草，才是生命中最珍贵的东西！”
⑦这是她给我们上的最后一堂课，然后她回学校，毕业，回她遥远的家乡去了。时过多年，当我已在世事的风尘中渐渐麻木了最初的梦想，忽然想起年少时的那堂语文课，想起老师说的种种，竟是感慨万分。每天的奔波劳碌，心里早已没有了一株草生长的空间，那一份美好渐渐地成为遥不可及的风景。是的，当年课堂上心．里的那一株草，真的是生命中最珍贵的憧憬，最美的眷恋。就如希望般，只要它在心底葱茏，生命就不会疲惫和随波逐流。
⑧呵护心里悄悄生长出的那一株美丽的青草，那是生命中的后花园，也许就会收获最动人的梦想。 19按要求完成下列两小题。（6分）
（1）文中多处提到“心里长草”这句话。请分别说出第③段、第⑤段、第⑦段中画线句中加点字“草”的含义。（3分）
第③段中的“草”： ▲
第⑤段中的“草”： ▲ （2）第②段中连续用了几个“依然”，有什么表达效果？（3分） 20下列对文章内容理解不正确的一项是（ ▲ ） （3分） ．．．
A标题“一堂课，一株草，一生的眷恋”点明了文章的主旨。“一株草”具有一定的象征意义。 B文章②③两段多次写到老师的笑容，是为了表现老师对我们的宽容和温柔可亲。 C第⑥段中加点词“再一次”“慢慢”体现了老师当时内心的不舍和郑重。
D第⑦段略写实习老师毕业后的情况，对刻画老师形象、突出主旨不起作用，可以删去。 21阅读全文，说说第⑧段结尾文段的作用。（4分）
22文章第七段和链接材料中都提到“这是最后一节课”。请从课堂氛围以及课堂影响方面比较两文“最后一节课”的不同之处。（7分） 【链接材料】
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。” ……
我的最后一堂法语课！ ——《最后一课》
第⑦段中的“草”： ▲
▲
▲
课堂氛围： ▲ 课堂影响： ▲
三、作文（60分）
每个人心中都藏有一株美丽芬芳、摇曳生姿的青草，譬如童真、老家、亲情、友情、善良，梦想 它是你心头浅浅的柔软，是你生命中的一切美好。 请以“藏好那一株青草”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自选，字数不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。 （3）要求书写规范、工整，卷面整洁。
七年级语文参考答案
1（2分）闲暇 遨游
2（2分）D（选项中并列的词语后面加“啊”“呀”等感叹词时，应该用逗号。）
3（2分）C（选项“轰轰烈烈”形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。这里应该用“沸沸扬扬”。） 4（2分）C（A选项分别是动补、动补、主谓，B选项分别是动宾、偏正、动宾，C选项全部都是并列，D选项分别是偏正、偏正、并列。）
5（8分）①不患人之不己知 ②见不贤而内自省也 ③小人长戚戚 ④ 闲敲棋子落灯花 ⑤落红不是无情物 ⑥自缘身在最高层 ⑦会当凌绝顶，一览众山小。 6（1）（2分）凡尔纳 诺帝留斯号
（2）（2分）D《骆驼祥子》主题，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。
（3）（4分）B A D ④C 7（1）（2分）送祝福表心意， 做小事表心意 （2）（3分）拟定标题紧扣画面中的“敬老”和“法律”展开，标题要有文学味，不能超过10个字。 示例：法律撑起老人的晴空 （3）（4分）
答案要求：称呼1分，劝说理由2分，一方面围绕孝敬父母劝说，另一方面围绕自立自强劝说，劝说理由说出两点即可，语气委婉1分。 8（6分）（2）（1分）“戎马无休歇，关山正渺茫”； （2）（2分）D（思乡情感）
（3）（2分，答出两点即得全分）诗人反对战争、渴望和平的愿望；有家不能回的痛苦之情；深深的思乡思亲之情。 9（6 分） （1）（4 分）
①好 ②稳固、坚固 ③树立 ④少 （2）（2分）D（ 都做代词） 10（2分）
故 / 君 子 / 多 树 为庭实焉 11（1）竹子像贤人，（这是）为什么呢? （2）喜爱莲花的，和我一样的还有谁呢？ 12（2分）托物言志，都借物喻指品德高尚的君子。
13 （3分）城市书房（1分） 阅读环境舒适 借阅方便 （2分 ）
14 （3分）该标题运用比喻的修辞手法（1分），生动地写出了“24小时开放的城市书房”如同一座灯塔，指引和照亮市民阅读的航向，推动阅读文化的发展，永不停止（1分），突出了城市书房对于扬州城的意义，吸引读者的注意力（1分）。
15（2分） B （泰慢城市书房没有完全引入人脸识别、语音交互、自助售书等智能化设备，实现二十四小时无人值守。） 16（3分）“钉”是个动词（1分），写出了“我”当时的恐惧和害怕（1分），侧面衬托处尼摩船长的冷静和勇敢（1分）。
17（2分）冒着生命的危险采珠（1分），采珠的工具简陋，收获不多（1分）。 18（3分）勇救采珠人并且帮助他之后的欣慰（1分），从鲨鱼口中成功脱险后的开心（1分），对尼德兰师傅由衷的感激（1分）。 19（1）(3分) 杂念、思想开小差、走神（答任意一点1分） 写的作文（1分） 遐想美好、追逐梦想（1分） （2）（3分）“依然”是一直的意思，表明老师内心的纯洁和善良，（1分）对孩子的宽容和关心一直如此。（1分）运用反复的手法，加强句子语气，起强调作用。（1分） 20( 3分)D （ 不能删，详略得当，凸显主旨形象。）
21（4分）结构上（2分）：点题，总结全文，首尾呼应；
内容上（2分）：用比喻手法，形象生动突出了呵护美好，就能收获梦想的主题，言有尽而意无穷，给读者留下无尽的遐思。
22（7分）（2分）课堂氛围：本文营造了一种既轻松欢乐又充满不舍的氛围（1分）；链接材料中渲染的是一种既伤感又不满的氛围。（1分）
（5分）课堂影响：本文最后一节作文课，我们学会了如何真情表达，把自己的想像融入写作中（1分）；同时在心底埋下了梦想的种子及对生命最珍贵的憧憬、最美的眷恋；懂得了人生不管到何时，都要呵护自己心灵的美好，不让生命疲惫和随波逐流（1分，意对即可）。
链接材料中，通过最后一节课上韩麦尔先生的教育和引导，激发了小弗郎士内心的爱国激情（1分），也让他懂得珍惜自己国家的语言，热爱自己的民族（1分）；同时使小弗郎士瞬间心灵成长，从一个调皮贪玩不懂事的孩子变得成熟懂事了（1分）。 附译文：
竹子像贤人，这是为什么呢?竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福,始终如一的人）。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。
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