学校信息管理系统毕业论文报告

3.3.3班级信息E-R图

班级编号班主任班级名称班级专业人数入学年份

图3-5 班级信息E-R图

3.3.4课程信息E-R图

课程编号开课学期课程性质课程考核方式课程名称学分

图3-6 课程信息E-R图

3.3.5成绩信息E-R图

考试成绩补考成绩名次成绩是否及格总学分

图3-7 成绩信息E-R图

3.4实体联系图

1.学生成绩和教师没有内在的联系，教师必须通过课程实体与学生建立联系，一位学生要学多门课程，一门课程要有多个学生共同学习而学习成绩这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性，应该填在二者的联系“学习”边。因为成绩既不是学生独有的也不是课程独有的，所以这个E-R图可以画出如下图

学生m学习n课程成绩 图3-8 成绩管理模块中学生与课程的E-R图

2.教师与课程这两个实体之间，是一对多联系，其E-R图如下：

教师1教学n课程 图3-9 教师与课程的E-R图

3. 教师，学生与课程的E-R图组合到一起，得到最后的E-R图：

学生教师教师学习n学习1课程m课程学习m学习数据库

图3-10 教师，学生与课程的E-R图

第四章 数据库设计

4.1 数据库设计原则

数据库设计是计算机管理信息系统中很重要的部分，设计质量的好坏、数据结构的优劣之间影响到管理数据库的成绩。数据库设计的基本原则是在系统总体信息方案的指导下，各个数据表应当为它所支持的管理目标服务，在设计数据库系统时，应当重点考虑一下几个因素：

数据库必须层次分明，布局合理。

数据库必须高度结构化，保证数据的结构化、规范化和标准化。这是建立数据库和进行信息交换的基础。数据结构的设计应该遵循国家标准和行业标准，尤其是应重视编码的应用。

在设计数据库时，一方面要尽可能的减少冗余度，减少存储空间的占用，降低数据的一致性问题发生的可能性；另一方面，还要考虑适当的冗余，以提高运行速度、降低开发难度。

必须维护数据正确的正确性和一致性，在系统中，多个用户共享数据库，由于并行开发操作，可能影响数据的一致性，因此必须用加锁等办法保证数据的一致性。

4.2 数据库需求分析

在设计数据库结构时，以及可能地满足用户所提出的各项要求，同时又避免

同时又要避免冗余数据产生。由于在学生信息管理系统中，需要采集大量的信息，包括学生信息，班级信息，课程信息，成绩信息，教师信息等，如果不能够合理有效地组织数据表的结构，以及合理设置每张表所包含的字段，那么后期进行的数据的整理以及汇总时，就会增加编程人员的开发难度，并造成成绩效益的大幅度下降。根据学生基本信息以及其他相关信息的特点，归纳出以下规律： 1. 一个专业包括多个班级；

2. 一个班在一个学期内开设多门课程； 3. 每一门课程记录每一名学生的成绩； 4. 一种角色对应一个和多个用户；