Ｂ使用除法板进行不能整除的除算练习 1、家长准备一些不能整除的作业单，开始数字不要很大，先进行一位数的除法练习，然后加大难度两位数除以一位数的练习；
2、以故事的口吻讲述题目，如“２４÷７”，请幼儿在小碗中装上２４颗绿色珠子，然后平均分给７个小朋友。
3、取７个绿色小人放入最上行绿色框圆孔穴中。
4、从第一行小人开始分起，“你一个” 。。。。７个，第一行分完分第二行，直至碗中的珠子分完。
5、“果子不够了，不能平均分”再说明“把这些余下的放到一边，这些就叫作余数３”
6、这个题目２４÷７＝３??这是得数，就是除法里面的商，然后再写出余数３，教幼儿问题和答案的写法及余数（??）的记号，２４÷７＝３??３，写余数的笔最好和题目的笔相区别。
蒙氏数学教具之——邮票游戏
一、教具构成：
绿色邮票。。。。。。。印有“１”的数字。 蓝色邮票。。。。。。。印有“１０”的数字。 红色邮票。。。。。。。印有“１００”的数字。
绿色邮票。。。。。。。印有“１０００”的数字。 二、教育目的：
单独加算的概念更深刻，加强定位的练习。 三、教具操作：
加算
提示（一）邮票游戏的加算（没有交换） 1、家长要为幼儿准备一些４位数，每位相加都不超过９的作业题。
2、取邮票每种一枚让幼儿观察、认识、并记住各表示是几。 3、如：3142+3526＋1231=?
4、让幼儿分别按题目的数字取邮票。 5、个、十、百、千按位放好
6、进行计算：从个位开始，把所有个位上的邮票收到一起，然后算一算是等于几“2+6+1=?”，进行十位，百，千位的收拢点数。点数以后，让幼儿用一张纸写好各位所得数字。 7、读出答案“７８９９”。
提示（二）邮票游戏加算（有交换时）
1、家长可以给幼儿准备四位数与四位数相加，有进位的数字题，如：３４５６＋１８４６＝？
2、让幼儿从加数开始从盒中取邮票，取后按要求分别放好：
3、３４５６＝个位６枚绿色；十位５枚蓝色；百位４枚红色；千位３枚绿色 4、１８４６＝个位６枚绿色；十位４枚蓝色；百位８枚红色；千位１枚绿色 5、从个位开始收拢，然后点数６＋６＝１２＝１０＋２，十枚“１”可以换１个“１０＂。幼儿逐一进行计算、更换。每次更换要把换后的邮票向上一位的格中放。
乘算
提示（一）邮票游戏的乘算（没有交换）（完成加算有票游戏的小朋友可以玩）
1、家长可以给幼儿出题，但是不要进位。乘数最好是一位数，并且要小。如１１２１×２＝？
2、让幼儿先看被乘数１１２１，取出相应数量的邮票，象加算方法一样摆出来。放时要从右端个位开始放。
3、讲解乘数“２”就是同样的邮票取２次，所以取了第一次，还要取第二次，让幼儿安“１１２１”在取一次，摆放在第一次的下面。
4、从个位开始收拢点数，记数（作加算） 5、得出答案“２２４２”
提示（二）邮票游戏的乘算（有交换）
1、 家长为幼儿写出数学题，被乘数可以是４位数，乘数要小些，可以有进位。如：１３６７×２＝？
2、幼儿按“１３６７”取出相应的邮票，分别摆好。
3、×２ 的“２”意思是取２次，所以让幼儿按“１３６７”再取一次邮票摆好。
4、从个位开始收拢点数（作加算）。个位邮票有１４枚，１０枚１可以换１个１０，把１０放到十位处，再作收拢点数，更换。 5、把四位数全部点数完毕，得出结果：２７３４。
减算：提示（一）邮票游戏减算（没有交换）
1、家长给幼儿出题，减数的个位数要够减。如：４８３９－２３２７＝？ 2、让幼儿取出邮票“４８３９”摆好 3、把“２３２７”分别放到相应位置下
4、从个位开始减：从９个“１”中减去“７”，边取边点数。然后排在下段，上段只剩下２枚邮票，十位，百位，千位也一样，最后上段剩下的邮票个位２个，十位１个，百位５个，千位２个
5、告诉幼儿，上面剩下就是得数２５１２。 提示（二）邮票游戏的减算（有交换） 1、家长给幼儿出题，减数减被减速要不够减。如：８４７５－３６８７＝？ 2、让幼儿取出邮票“８４７５”摆好 3、把“３６８７”分别放到相应位置下
4、从个位开始减：从减数个位是７被减数个位是５，不够减；从十位上取一
个“１０”的邮票送回，换１０个“１＂，与原摆好的”５＂放在一起，交换后再从中拿走７个，十位，百位，千位也一样，最后说一说各位上剩下的邮票是多少
5、剩下就是得数４７８８。
除算： 提示（一）邮票游戏除算（能整除，没有交换） 1、家长给幼儿出题，要可以整除的数。如：８４４４/４＝？ 2、取出“８４４４”，按位排列好
3、首先从千位邮票开始分配，分成４份，第一回每份各１个，第二回每份再给１个，同一位数字必须每次只分１个，８０００分４份，共分２回，每份各２个“２０００”
4、以此对百，十，个位进行分配
5、邮票都分完，开始清点，得出结论２１１１。 提示（二）邮票游戏除算（能整除，有交换）
1、家长给幼儿出题，要可以整除的数。如：８５７６/４＝？ 2、取出“８５７６”，按位排列好
3、首先从千位邮票开始分配，分成４份，第一回每份各１个，第二回每份再给１个，同一位数字必须每次只分１个，８０００分４份，共分２回，每份各２个“２０００”
4、其次分配百位，第一回每份分１个“１００”，剩下１枚，家长提示幼儿可以更换成１０个“１０”
5、以此类推，对十位，个位进行分配 6、分配完后，清点，得出结论２１４４
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