训练·达标检测 第二单元 第9课 老王
一、双基积累
1.下列加点字注音有误的一项是 ( ) A.滞笨(zhì) 伛身(yǔ) 凑合(còu) ．．．B.愧怍(zhà) 攥着(zuàn) 惶恐(huánɡ) ．．．C.眼翳(yì) 塌败(tā) 镶嵌(xiānɡ) ．．．D.骷髅(kū) 荒僻(pì) 取缔(dì) ．．．2.找出下列语句中的错别字并改正。
(1)老王常有失群落武的慌恐,因为他是单干户。 改为 , 改为 。
(2)我女儿说他是夜盲证,给他吃了大瓶的鱼杆油,晚上就看得见了。 改为 , 改为 。 3.选词填空。
(1)我们夫妇散步,经过一个 (A.偏僻 B.荒僻)的小胡同。 (2)我们从干校回来,载客三轮都 (A.取缔 B.取消)了。 4.仿写句子,感悟“爱心”。
仿句:爱心是一片洒落在旱地上的甘霖,使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是 , 。 5.综合性学习。
在开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动中,你班准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动,请你完成下面任务。
(1)请你为你班举办的活动拟一条宣传语,号召大家积极参与到活动中去。 答: (2)请把下面的活动步骤补充完整,要符合实际情况。 A:商量如何帮助孤寡老人。 B: C:
D:活动结束后写活动体会与感想。
(3)你认为怎样做才能让孤寡老人老有所养,老有所乐?请你向民政部门或社会写几条建议,至少两条。
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答: 二、课内阅读
阅读课文8～16段,回答问题。
6.选文写了一件什么事?用简洁的语言加以概括。
答:
7.对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,让人感到可怕。作者为什么要这样写?
答:
8.第11段中“我强笑说??”,这里的“强”应怎样解释?“强笑”表达了“我”怎样的心情? 答:
9.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?这里运用了什么描写? 答: 三、美文品析
(2012·重庆中考)阅读下面的文章,完成10～14题。
春 光 美 周海亮
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ．．
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起??戳痛你了吧??真的对不起,我是一个盲人??” ⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了??就像现在,每个．．人都可以在这里欣赏春色,我却不能??”
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⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?” ⑧“难道不是吗?”
⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了??花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊??我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子??这与它的卑小无关??更与它的残缺无关??它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
?“花儿就像你,你就是花儿??为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”
?“我没有放弃春天??可是我看不到春天??”
?“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮??其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱??”
?“您是说,用爱吗?”
?“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说得对吗,孩子?”
?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,您愿意把您看到的告诉我吗?”
?“当然可以,孩子,我很乐意??你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣??你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子??再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌??再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心??”
?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整个春天。
?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。 ?然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
(选自《青年博览》,有删改)
10.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
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答: 11.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。 (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ．．
答: (2)女孩的神情霎时黯淡下来。 ．．
答: 12.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。 (1)我知道,你只是有些不便。
答: (2)花儿就像你,你就是花儿。
答: 13.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的? 答:
14.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处。 答: 四、写作练笔
15.【写法借鉴】作者对老王的肖像描写细致入微,例如“说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”。这样的描写形象地揭示出老王的生命状态:将不久于人世。
【片段仿写】请发挥你的想象,根据以上例句的句式特点,写一段话描写一个人。
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