雪地里的小画家(2)

《雪地里的小画家》教学设计

教学要求：

1、认识11个生字，会写\几、用、鱼\个字。认识2个偏旁\虫、目\。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重、难点

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。 教具准备：

1、生字词卡片

2、竹叶、枫叶、梅花图片 3、投影片 教学课时： 2课时

第一课时 教学目标：

1、认识本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学重点：

理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学过程： 一、谈话、揭题

1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？

2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题

3、讨论：

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读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）

什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。） 4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。

二、初读课文

1、借助拼音读课文。读准字音。 2、再读课文，注意把句子读连贯。 三、学习课文，理解内容，指导朗读 1、读第一句

⑴看图，想象下雪时什么样？

⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）

⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。 2、读第二句

说说谁来到雪地里？\一群\是什么意思？

过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案） 3、读第三句

⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？

⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？ ⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？

⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？ 小鸡--画竹叶小狗--画梅花 小鸭--画枫叶小马--画月牙

4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？ ⑴指读第四句。

⑵小画家们不用颜料、不用笔，\几步就成一幅画\是什么意思？你是怎

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样理解的？

⑶演示活动投影片

小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！ ⑷你们夸夸他们吧！ ⑸齐读第四句话。 5、师生分谈五、六句话

师：青蛙为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦

⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）

⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？ （学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）

⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？ 指名读（指导）

6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情） 四、指导背诵 1、填空背课文

2、独立背诵，同桌互背 3、指名背，集体背 五、小结

六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）

读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

第二课时 教学目标：

1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文 2、识字、写字

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教学重点： 指导写字 教学过程： 一、复习

1、练习有感情地朗读课文，背诵课文 2、读词语、生字卡 竹叶小马月牙不用 马牙用笔加 二、识字、写字 1、分小组学写生字 ⑴读准字音 ⑵分析字形、数笔画 2、指导写字

几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔\乙\起笔与\起笔相连，两笔的底部要摆平。

用：外连接的\冂\不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。

鱼：中间的\田\不能写得太大，\田\的第二笔\要横压在横中线上，第四笔\压在竖中线上，最后为长横。 三、完成课后练习，读读连连 1、请同学们自己读读题 2、集体背诵第三句话 3、自己连线，老师集体纠正 四、思考

1、你们还了解哪些动物是冬眠的？ 2、还有哪些动物也会来到雪地\画画\？ 五、讲评小结

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