（根据新使用的部编版教材编写）二年级语文第一学期
二 年级上册第三单元第 7 课《 妈妈睡了 》教学设计 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：哄 闭 润 等 吸 粘 汗 额 沙 换一换：吸—级 汗—赶 沙—抄 哄—洪 偏旁归类：哄 吸 汗 沙 （2）趣味识字（字理识字）： “哄 闭 润 吸 粘 汗 额 沙 ”利用形声字的特点进行识记； 看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。 联系生活识字：“吸”，用吸管喝水。 编字谜：闭：人才进了门。 沙：水很少。 3.易读错字：沙（易读成平舌音） 4.翘舌音字：润 粘 沙 5.多音字：发 6.应会写字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 （1）写正确：易写错字：窗 先 (窗：容易把穴字头写成宝盖头；先：易把竖和撇写成一笔。) （2）写美观： ①指导书写的字：沉 脸 ②指导要点：脸字不要漏掉一横。 （3）这几个字书写时注意左窄右宽：哄 脸 沉 6.需要重点积累的词语： 明亮 故事 头发 窗外 （二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：明亮 2.了解词意的方法：让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。 （二）重点问题：联系课后题 1.说说：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？ 2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问； 问题一： （三）仿写句子训练： （根据新使用的部编版教材编写）二年级语文第一学期
教学准备 1.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 三、情感体验：观察妈妈睡觉的样子，和同学们互相说一说。 教学重难点： 重点：认识“哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏 ”等13个生字，会写“哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗” 8个生字。 难点：感受母爱，同事懂得关爱父母 一、教师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：画一幅妈妈睡觉时样子的图画。 二 年级下册第7课《妈妈睡了》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。（只填序号） ①哄②先③闭④紧⑤润⑥等⑦吸⑧发⑨粘⑩汗○11额○12沙⒀乏 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线 标出并注音。 2.会写字。 这几个字书写时注意左窄右宽： （根据新使用的部编版教材编写）二年级语文第一学期
哄 脸 沉 （三）词语 1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：明亮，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解） 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.认真读课文，用横线画出睡梦中的妈妈的样子。 2.试着和小组内同学分工朗读课文。 三、拓展延伸 1. 仿写。 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问； 问题一： 教学时间 教学内容栏目设计 导入 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 1课时 指导预习，精讲点拨 预习提纲 预习展示 点拨指导 一、课堂导入。 1、 播放学生的照片集 2 、学生谈观后的感受 3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。 4、 过渡
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