【解析】【解答】解：甲工人4小时做了9个，那么甲工人1小时做9÷4=个，乙工人3小时做了8个，那么乙工人1小时做8÷3=个，=故答案为：乙。
【分析】问谁做的快，就是问谁一个小时做的多，每个工人1小时做的量=每个工人做的总量÷每个工人做的总时间。 6.【答案】48
【解析】【解答】12÷（1-）=12÷=12×4=48（米） 故答案为：48
【分析】部分长度÷它所对应的分率=全长。 7.【答案】B；A
【解析】【解答】解：1÷9=
4÷9=
（米） ，=
,
<
，所以乙工人做得快一些。
则每份是全长的，每份是米. 故选：B；A．
【分析】求每份长是这根绳子的几分之几，平均分的是单位“1”，求的是分率；求每份长的米数，平均分的是具体的数量4米，求的是具体的数量；都用除法计算。 8.【答案】；
【解析】【解答】解：小华拿了5支，拿了这些铅笔的；小美拿了3支，拿了这些铅笔的。 故答案为：；【分析】把这些铅笔平均分成8份，小华拿了其中的5份，小美拿了其中的3份，根据分数的意义确定拿走这些铅笔的几分之几即可。 三、判断题 9.【答案】
【解析】【解答】解：第一个不是平均分，错误；第二个不是平均分，错误；第三个是，正确；第四个是，正确。
故答案为：错误；错误；正确；正确。
【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。根据分数的意义判断即可。 10.【答案】正确
【解析】【解答】解：7千克的是千克，1千克的是千克。原题说法正确。 故答案为：正确。
【分析】根据分数的意义分别判断出二者的重量，然后判断大小即可。 11.【答案】错误
【解析】【解答】解：因为圆的大小不相等，故大圈的与小圆的不相等。原题说法错误。 故答案为：错误。
【分析】只有两个圆的大小相等时，大圈的 才与小圆的相等。 四、解答题 12.【答案】解：
【解析】【分析】根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数；在分数里，中间的横线叫做分数线，分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份，分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份，据此圈一圈即可. 13.【答案】（1）解：24＋27＋30＋39＝120(个) 24÷120＝，27÷120＝答：五(1)占，五(2)占
，30÷120＝，39÷120＝，五(3)占，五(4)占
。
。
（2）解：39÷(24＋27＋30)＝
答：五(4)班制作道具的个数占其他三个班制作道具总个数的
【解析】【分析】（1）总道具数=五（1）+五（2）+五（3）+五（4），各班道具个数占总数的比例=各班道具的个数
总个数，代入题中数字计算即可。
（五（1）+五（2）+五（3）），
（2）五（4）道具个数占其他三班道具个数的比例=五（4）班的个数代入适当的数据计算即可。 五、综合题
14.【答案】（1）（2）0.7
【解析】【解答】（1）7÷10=故答案为：（1）
（2）0.7
（2）7÷10=0.7
【分析】涂色部分面积÷整个图形的面积=涂色面积占整个图形面积的几分之几。 六、应用题
15.【答案】第一块中的6小块可看成3份，一份是2小块，所以吃了一块的
，还剩1-
=
，一样多。
，还剩1-
=
，小明也吃了另
【解析】【分析】第一块披萨平均分成了6小块，爸爸吃了1小块，妈妈也吃了1小块，相当于第一块饼被吃了2小块，可以把第一块披萨中的6小块看成是3份，每份是2小块，爸爸和妈妈一共吃了第一块披萨的1份，即第一块披萨吃了，还剩下1-=，第二块披萨平均分成了3小块，小明吃了1小块，即第二块披萨也吃了，还剩下1-=，所以两块披萨剩下的一样多。
五年级下册数学一课一练-4.1.2分数的意义
一、单选题
1.下面涂色部分表示
的是（ ）。
A. B. C.
2.下面各图中，涂色部分能用表示的是（ ）。
A. B. C.
3.把一张长方形纸对折3次,其中的1份是这张纸的( )。 A.
B.
C.
4.一瓶橙汁，爸爸喝了一瓶的，儿子喝了剩下的，两人相比（ ）
A. 爸爸喝得多 B. 儿子喝得多 C. 两人喝得同样多 D. 无法比较
二、判断题
5.把一根长6米的绳子平均分成3段，每一段长6.把一块蛋糕分成9份，每份蛋糕是这块蛋糕的7.判断
米。（ ） （ ）
8.小红吃了一个西瓜的，小方吃了另一个西瓜的，他们吃的西瓜一样多。
三、填空题
9.用分数表示下面涂色部分。 （1）
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