浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性

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浅谈如何提高小学美术课堂教学的有效性

作者：王波

来源：《新教育时代·学生版》2017年第18期

摘 要：在色彩的世界感受美术所具有的艺术魅力是当前小学美术教学过程中所要努力的一个主要方向。因此，如何立足于小学生的美术学科特点以及学生学习心理来进行小学美术教学效率的提升已经成为当前小学美术教学研究领域所研究的一个热点问题。因此，本文聚焦今后小学美术的教学效率提升策略具有重要现实意义。 关键词：美术 效率 一、小学美术学科特点

按照最新的小学美术教学大纲要求，小学美术主要是引导学生建立良好的色彩认知与基础绘画能力。在课程的设置上会从简单到复杂来逐步的向前推进。这种课程设置从很大层面上是为了吻合小学生的心理认知特点。

首先，学生的好奇心比较重。小学生由于其自然的本能，对色彩鲜艳的事物以及各种图形的制作有着一定的兴趣。基于此，在小学美术实施的过程中，在绘画基础的巩固以及整体的学生美术审美能力的提升等方面都会进行相应的提高。

其次，动手能力的逐步提高。小学美术不仅是在纸面上的艺术，还会通过诸多的绘画素材来进行刻，雕，叠等简单的操作。在这种综合的操作与实施的过程中，学生的实际动手能力也会得到相应的改与提高。

最后，学生的创造力。学生的创造力在美术学科层面的体现是极为突出的。尤其是小学生在其主观的意识思考层面有着自己的判断与想法，这种想法在老师的科学指导下，也会迸发出艺术的灵感。所以，从一些小学生的涂鸦作品中也会感受到其所具有的艺术魅力与特色。 总之，当下的小学美术在教学设置方面都最大限度的满足学生的艺术学习心理与发展需要。因此，从这一层面出发，在今后的小学美术教学实施的过程中，如何在教学效率层面进一步的进行提升，还需要在今后的教学实践中进行相应的调整与优化。 二、优化小学美术教学效率的策略

提高教学效率具有极为重要现实意义。当前，在具体的实施过程当中，还需要从以下几个层面来进行逐步的优化。

首先，提升学生美术学习的兴趣。小学美术教学效率的提升不仅需要从基本的教学方法层面进行提升，还应该在小学生的兴趣与动机方面进行必要的激化。