师：你呢？
生2：我XXX获“书写大王”奖。 师出示奖状ppt并配乐。 师：获奖了有什么感受？
生2：我非常开心！感谢妈妈送我去学习书法，我以后一定要把字写得更好！ 师：多么自信的孩子！
16.奖励一下自己 学业发展 兴趣爱好 自信 人际交往 生活技能
师总结：夸自己，让大家变得自信了！（贴 “自信”）
【目标：肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心】
环节三：夸夸小伙伴 1.《小刺猬和獾》的故事
师过渡：为了奖励大家，老师准备了礼物，那就是——一个小故事。 配合PPT图片播放故事音频。
师：从这个小故事中，你都明白了什么？ 生：称赞别人能……
师总结：真诚的称赞能让人变得更自信，从而获得更多进步，变得越来越优秀。（贴“优秀”）
学业发展
兴趣爱好 自信 人际交往 优秀 生活技能 16.奖励一下自己 师过渡：看，课本中的同学都开始夸奖小伙伴了，我们也赶紧开始吧！ 【目标：从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。】
2.“搭桥”游戏夸伙伴
①微课：游戏示范 ②小组“搭桥”
师：八座友谊之桥搭建成功，那么在刚才的游戏中你被同学夸奖，心情怎样？ 生：自豪，兴奋，开心，高兴
师：谁表扬了你？你有什么话想对表扬你的同学说吗？ 生：XXX，谢谢你
师：XXX听到了感谢，你想说什么？ XXX：我觉得很高兴，很温暖。
师总结：得到别人真诚的称赞不仅能让人变得更自信，获得更多进步，变得越来越优秀，而且得到别人的鼓励和夸奖是一件让人愉悦的事情，同时能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。（贴“快乐”）
学业发展 16.奖励一下自己
兴趣爱好 自信 人际交往 优秀 生活技能 快乐 【目标：同伴的称赞不仅能让人变得更加优秀，还能让人愉悦积极地生活。】 3.父母的称赞
师：除了来自小伙伴的称赞，爸爸妈妈也送来了自己的赞扬，我们一起来听一听，这是谁的爸爸妈妈写的。
老师读。
师：这是哪位爸爸妈妈写的呢？
生举手。（师：老师看到你眼里闪着泪光，这是谁写的呢？） 师：听了爸爸妈妈的赞扬，你有什么想说的？
生：我很感动，很骄傲，以后要继续努力。（师：以后要怎么做？生：更加努力。）
生：会做得比现在好。 师：哪方面会做得更好？ 生：学习……
（设想：你为什么这么感动？你知道这位同学为什么这么感动吗？）
【目标：父母的称赞让人充满动力。】 4.老师的称赞
师：同时，老师对我们又有怎样的评价呢？ 播放视频。
①音乐老师：孩子们，看到你们快乐唱歌、打拍子的样子，老师很喜欢，希望你们继续努力，唱出更动听的歌曲！现在可以让老师们听一听你们优美的歌声吗？
课代表：起头 生展示一小段歌曲。 师：就像百灵鸟的歌声！
②数学老师：孩子们的数学思维非常活跃，耐心地思考，细致地演算，让我们继续努力探索数学的世界吧！
③语文老师：工整的书写，优美的语言，有感情的朗读，与你们一起学习语文是一件多么幸福的事情，希望你们“百尺竿头，更进一步”！就如我们所学过的那首诗《登鹳雀楼》，【唐】王之涣——
全班齐背：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼！ ④体育老师：课上，二（X）班的每位同学都能精神饱满地参加体育锻炼，老师特别享受和你们一起分享运动的快乐！ 老师特别想念你们响亮的口令声！
课代表喊口令。
【目标：老师的称赞让我们获得力量变得更加优秀。】
环节四：本课小结
师总结：我们从自己一点一滴的进步中收获了自信和快乐，从称赞中我们获得了进步的力量，让我们变得更加优秀！
六、板书设计
学业发展
兴趣爱好 自信 人际交往 优秀 生活技能 快乐 16.奖励一下自己
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