浅谈初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养

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浅谈初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养

作者：潘志龙

来源：《家长》2020年第01期

摘要：当下的时代背景下，“合作共赢”成为时代主流，通过合作，可以取他人的长处弥补自己的不足，通过思想的交流和碰撞，使自己的思维模式更加完善，在初中阶段开始对学生进行合作学习能够让学生拥有合作意识，在未来有更好的发展。 关键词：初中语文;语文教学;自主合作;合作学习;能力培养

初中语文是初中学段的一门基础性学科，语文学科知识包罗万象，合作学习，能够让学生在交流过程中促进思维碰撞，对促进知识的掌握和自身发展具有重要意义，因此，教师在教学过程中要对学生的思维进行培养，让学生拥有自主合作学习的意识和能力是十分有必要的，在培养过程中，教师首先要正视初中语文教学过程中出现的问题，认识到自主合作学习对学生的意义，再结合初中生身心发展的特性，使用具体的方法对学生进行培养。 一、初中语文教学现状 （一）没有合作学习意识

初中阶段的语文学习和小学时期已经有所不同，在这一阶段，教师需要对学生在学习过程中的各个模块采用不同的教学模式才能达到最优的教学效果，一些教师在教学过程中没有这方面的意识，往往采用同一种教学模式，这样的方式使教学效率不高。 （二）教学方法有待完善

在语文教学过程中，大部分教师依旧利用灌输让学生体验的方式进行学习，学生在课堂上一直处于被动接受知识的地位，这样的教学方式使课堂变得枯燥，接受知识的效率会不断降低，甚至让一部分学生对语文学习产生压力。课后复习是学生查漏补缺的关键时期，通过课后复习，学生能够及时记忆课堂上没有消化的内容，将学过的知识加深印象，一些教师没有为学生布置有意义的课后复习题，这样学生不能及时对知识进行巩固，也不利于学生掌握知识。 二、初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养意义

合作学习能够让学生在讨论的过程中畅所欲言，更加自由地表达自己的观点，一些学生由于心理素质或其他因素的影响，在教师面前表达有困难，但是在合作学习中，面对身份和自己