【自主学习】
（1）学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
（2）教师帮助学生理解对话中的句子。
【展示交流】
（1）学生小组内讨论和交流对话内容。
（2）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。
（3）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。 【合作探究】
（1）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。 【达标拓展】（1）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。Let’s check教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。 （2）我能把下面的单词连成一句话。 1，do,
what,
do,
weekend,
the,
on,
you(?)
______________________________ 2
，
mountains,
I,
usually,
climb(.)
_________________________________ 3，8:30,
at,
sometimes,
I,
play,
piano,
the(.)
_____________________________ 4
，
usually,
at,
go,
bed,
to,
11:00,
I
(.)
____________________________________
5，on, the, Saturday, play, I, violin(.)
____________________________________ 【教学评价】
【教学反思】
《Unit 2 My Favorite Season第一课时》导学案 主备人： 使用人： 使用时间：
学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .
2、能够使用句型： What’s your favourite
season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out
中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句
型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。 2、难点是听、说、读、写单词spring ,
summer , fall , winter 和season .
教法与学法指导：将课前准备好的关于四季的照片发放给各个
小组。学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱。从更加自然地进入本节课的学习。
学习过程： 【自主学习】
（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的
录音，复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write
的录音，复习巩固句型：What’s your favourite …? 【展示交流】Let’s learn
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring . （2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer （3）教师利用简笔画引出fall 和winter .
【合作探究】（1）小组内互相交换各种天气状况的图片，进行问答，如：
S1: What’s the weather like ? S2: It’s windy .
S1: What season is it now ? S2: Spring 等。
【达标拓展】Let’s chant
播放Let’s chant 部分的歌谣，跟录音说唱歌谣。反复出示相应的图片与语句对应，加强理解，复习巩固生词。
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