我将课堂搬到绮园 ——我对女儿的初期教育散记
或许是身处异乡太久，或许是生活在大城市太久，或许是有了些年纪，…….这次回到故乡，家乡的漂亮山水，家乡的一草一木,在我内心引发的震撼，简直无以言表。我内心只会说：真的不想走了。我爱家乡，尤爱家乡的南北湖和绮园。
在我女儿内心，南北湖和绮园这两处也是她的最爱。带她去过一次，她就老缠着要再去。南北湖是远了点，咱们住在武原镇，又没有交通工具；但绮园却近在咫尺，于是乎，我俩就常常出入绮园。
到八月下旬，英语角在假期中白天的课程大体终止，因为暑假将终止，学生要开学，我也累了。白天，尤其是上午，我的时刻就全归了女儿。于是乎，几乎天天早晨，我俩都泡在了绮园。也确实是说，咱们既找到了休闲的处所，又把课堂搬到了绮园。
我给女儿找了个好朋友
还在暑假前，我的英语角来了个小男孩，其年龄与我女儿只差不到一月，颇得我的喜爱，我用英文名叫他“David”。他的父母也是澉浦人，咱们两家已连年相交，算是老朋友了。在David之前，他们有过一个儿子，养到二十来岁，却不幸淹死。夫妻俩痛不欲生，后来才下决心，又生了David，其时,其父已年届五十。得此子后，其父母精心育子，连年不落发门，直到去年才来海盐做点小生意。其父从David两岁不到，就以他伟大的父爱和韧性,教儿子认读汉子，积连年之功，已使儿子识字多达三千余。此事在本地媒体上已有报导。
我很庆幸自己能取得如此好的苗子。虽说他认读的三千多汉字未必能真正把握利用，有很多乃至都不知其意。但它毕竟通过学习，经历了那么多的汉字，有了初步的中文阅读能力，而且也养成了学习适应——这一点就超级重要。从他身上我还看到了良好的性情和适应，就比如一块质朴的美玉。开始，David 只是跟我学英语。后来我又说服其父母跟Angella一路学习，如此，除英语外，还要学习国学、日语等。从八月下旬起，差不多天天上午，我都带着他们去绮园晨读。
他们在一路戏耍、一路学习。小小孩专门快就成了好朋友。今年中秋，我写了首诗，专记其事：
甲申中秋*绮园
写于绮园中秋天，时携小童至该园念书已月矣。 玉女金童嬉绮园，语习中外读古今。 西风送爽闻鸟唱，碧池泛香听书声。 课子又意课人子，秋天不觉秋上鬓。 归得故乡两三年，逝者如斯远世尘。
作为念书的环境，绮园实在是太好了。它的绮丽、优雅和宁静，犹如仙境。秋季凉爽新鲜的空气、金色的阳光、绿色的草木、漂亮的鲜花，还有可爱的水池和池中活泼的鱼儿，再加上蝉的鸣叫和鸟的歌唱，真是乐趣无穷。天天早晨，他们都要读好几本书。第一是《论语》，有时还要读一些古诗词。第二是英语，选用《新概念英语》一、二册。还有日语。差不多读半小时左右就让他们休息一下，二、三十分钟后再接着念书。一样来讲，一个早晨真正念书的时刻约有两小时，不多很多。但他们念书的效率却专门高。在如此美好的大自然中，他们精神振奋、思绪清楚；尤其在约二、三十分钟的休息时，好动的小孩，更是满园嬉笑奔跑。一动一静，对他们的学习和锻炼、躯体和性情都大有益处。
能给女儿找到绮园如此的好地址，又能找到David如此优秀的小朋友，伴她一路念书，我实在感到超级的高兴。比较一下他们俩: David的汉语基础要好些，在国学课上处于领先，而且他对日语的同意要比英语快得多，因此在日语课上大体能跟得上Angella；只是在英语课上Angella遥遥领先。就如此，他们俩互有优势，既能相互帮忙，又能彼此比拼，实在是一对好伙伴。在我的诗中，将他们比作金童玉女，洋溢着我的喜悦和期盼。
我请屺老和白石老给她当教师
从九月份起，我给女儿增加了一门艺术课——书法与国画。偶然也在绮园对实在景教她国画。
早在一年多前，Angella就开始喜爱涂鸦。那时，我就买了些教儿童画的书给她，由她随意涂鸦，并非去标准她，也未认真地教过她。这倒并非是因为我不重视画画，而是因为我一直没有想好如何来教。直到九月的一天，咱们一家去了Gavin家，他的习画进程给我专门大的启发，我一下子就悟到该如何去教了。
Gavin仍是在David之前就来学英语了，但学了一个月就没再来。这小
孩比Angella小几个月，同意能力很强，在我眼里很有灵气。于是，我就询问他父亲。他父亲的说明令我很是惊讶。原先这小孩在国画方面，既有家学渊源，又很有作画天分，其父对他期望甚高，想让他集中精力于国画。我很想去看看他的画，也很想了解一下他们对幼儿的教学方式。于是咱们应约到Gavin家去做客。看了他的画，我很震惊：五岁未满的小孩，才学一年多，却能画得那么好！如没成心外，他必然会在绘画上有所作为。我明白得他父亲的安排，但又不完全认同他父亲的观念。因为小孩还过小，不宜过早地囿于专业，更何况在国画方面的进展也离不开其它的基础，尤其是国学的基础。过早地封锁小孩未必有益处。对幼儿，我是坚决主张全面进展的。
但Gavin的画，和他们的教学方式，却给我专门大的启发。第一，教幼儿学画，未必要按学院的方式，比如，必然要从素描入手，一步步地走。而更重要的是，要让小孩意识到美，并感受表现美的艺术形式。尤其就国画而言，其艺术语言很独特。应让小孩多看大师的作品，熟悉这些独特的艺术语言，并在画画的实践中体会运笔、用水用墨和形象、技法的表现。第二，起点要高，要让幼儿一开始就站在大师的肩膀上向上攀登。固然，这并非是说不要基础的东西。比如说传统书法，这是国画不可或缺的基础。再比如说国学诗文，这也是国画的根底。很难想象没有书法和国学根底的国画会是什么样子。
基于这些考虑，我开始教女儿练字，并选择了齐白石作为她学画的教师。 提及国画和书法，我禁不住想起国画大师朱屺瞻老先生教我练字的故事。可能是1972年的夏天，十四岁不到的我，已习画三四年，拿着自己的习作（主若是素描、版画和摹仿的国画）去拜师。屺老很是认真地看了我带去的画后，就说素描已有些基础，但国画还必然要具有书法的基础。说着就拿起一枝搁在案上的毛笔，在一张毛边纸上写了几个字，示意我如何运笔、如何藏锋，并强调要练出笔力。接着他说的原话，我已记不太清楚，但大意是要练上几年书法，才谈得上作画。回家后，我确是大练了一阵书法，记得还专门请人在机床上车了一个钢球，压在毛笔杆上，以练笔力。但后来由于自己的爱好发生了转变，把习画的事给搁下了，也就未再去屺老那里请教。其实，未再去的缘故，还有自己的一点误解。总以为屺老要我练几年字的说法，有点推诿的意思，恐怕他是不肯收我那个才思不高的学生了。最近我读了章涪陵的《朱屺瞻》一书，才明白屺老的为人和自己
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