2020年河北省保定市莲池区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案

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2020年河北省保定市莲池区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、结构主义课程理论的代表人物是（）。 A、杜威 B、怀海德 C、布鲁纳 D、克伯屈 【答案】C

【解析】结构主义课程理论强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展，注重对知识结构的理解，提倡发 现学习和早期教育。代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。故选C。

2、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。 A、神本位与人本位 B、个人本位与社会本位 C、社会本位与自然本位 D、个人本位与自然本位 【答案】B

【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。故 选B。

3、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜 拉称这种现象是（）。 A、自我强化 B、内部强化 C、替代性强化 D、负强化 【答案】C

【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。故选C。

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4、下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是（）。 A、学习策略是具体学习方法或技能 B、学习策略是一切学习活动的指导 C、学习策略是学习的调节和控制技能

D、学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体 【答案】B

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方 案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统， 也可以是外显的操作程序和步骤；但它并不是所有学习活动的指导。故选B。 5、坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。 A、阶段性要求 B、一般特征 C、根本特点 D、理想要求 【答案】C

【解析】识记内容，我国教育目的根本特点是坚持社会主义方向。我国教育目的的基本特征是以马克思主义 人的全面发展学说为指导思想。故选C。

6、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）。 A、代表学习 B、机械学习 C、命题学习 D、概念学习 【答案】D

【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。故选 D。

7、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。 A、思维 B、判断 C、运用 D、理解 【答案】A

【解析】认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包

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括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。故选A。 8、教师专业化的尝试始于（）。 A、教师职业的出现 B、师资培训机构的建立 C、教育立法的规定 D、国民教育制度的确立 【答案】B

【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。 9、教师要“以身作则”“为人师表”，体现的德育方法是（）。 A、榜样示范法 B、实践锻炼法 C、情感陶冶法 D、说服教育法 【答案】A

【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；实践锻炼法是有目 的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移 默化地培养学生品德的方法；说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。 教师要“以身作则”“为人师表”指教师各方面都应为学生和社会做出表率，正体现了榜样示范法。故 10、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（）的行为 原理。 A、正强化 B、负强化 C、呈现性惩罚 D、取消性惩罚 【答案】D

【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。 负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。呈 现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。取消性惩罚指的是当 个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的 11、心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。 A、原型操作、原型定向、原型内化 B、原型操作、原型内化、原型定向

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