新人音版七年级音乐下册《沂蒙山小调》教学设计
教学目标：
1、通过体验音乐之美，让学生在学习中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生
热爱民歌、热爱家乡的思想感情。
2、体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法，有感情地演唱歌曲《沂蒙山小调》，尝试进
行用鱼咬尾的创作手法进行旋律创编活动。
3、通过欣赏、学唱、竖笛演奏等多种方式，体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，
突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。
教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》
教学难点：运用“鱼咬尾”创作手法进行艺术创编活动
教具准备：多媒体课件、琴
教学过程：
一、每周一曲
小组竖笛才艺展示。
二、导入 1、说沂蒙
说说我们沂蒙山区有哪些旅游生态场所，名胜古迹。 2、看沂蒙。
播放沂蒙景点图片。
三、唱沂蒙。
1、播放《沂蒙山小调》音乐，学生欣赏并小声跟唱，熟悉旋律。 2、用“啦”模唱曲谱，注意气息的连贯。 3、填词学唱，注意一字多音的唱法。
教师弹琴，学生跟唱。
四、忆沂蒙
《沂蒙山小调》诞生于抗战时期的1940年。当年，就在下白石屋村，抗大一分校文工团团
员李林、阮若珊借助当地的花鼓调创作了初期的《沂蒙山小调》，后在流传中经过多次加工
修改，成为蜚声海内外的沂蒙民歌。
这支小调诞生于蒙山第三高峰——望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村，当年由驻沂蒙山区
抗大一分校文工团团员李林(上海歌剧院顾问)和阮若珊(中央戏剧学院原副院长)两位同志创
作。
1964年，华东地区举行民歌会演时，韦友芹用她那甜润的歌喉，演唱了《沂蒙山小调》，
受到陈毅和其他中央首长的称赞，后被录制唱片，又一次在全国引起了轰动。随着时间的推
移，这首“山东民歌”已蜚声国内外。 为纪念小调的诞生，当地政府在村前建了一座纪念亭、
立了一座纪念碑，亭前的一块天然巨石上刻着小调的原作者之一阮若珊女士于1999年8
月17日亲笔题写的一行字--“深深怀念沂蒙山好地方”，寄托了作者对白石屋、对沂蒙山的
一腔深情。2、视唱旋律。
五、懂沂蒙。
1、视唱旋律并提出问题：歌曲的有几个乐句？曲式结构、旋律有什么特点？
这首民歌简短，是一段体，只有四句，分别是起承转合。旋律进行的特点：“鱼咬尾” 2、了解“鱼咬尾”
①定义：上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”
②游戏体验：语言接龙——音乐接龙——竖笛接龙
六、玩沂蒙
1、小组练习竖笛吹奏《沂蒙山小调》。 2、小组合作展示。
①学生接龙吹奏歌曲。
②师生唱奏接龙合作。
七、赏沂蒙。
让我们来聆听歌唱家不同风格的演唱，歌曲的演唱方式各是什么？请同学们听后谈谈自己的
感受。（分别是彭丽媛和于文华的视频）
八、恋沂蒙。
希望通过这次民歌的学习同学们能更加热爱民族音乐文化，继承发扬民族优良继承，让我们
的民族文化流光溢彩，更加绚烂。
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