绥德县第二小学“五步尝试教学”学案
班级 课题 学习 目标 重点 难点 准 备 过 渡 五年级 班 主备人 序号 组员 48 学生姓名 火眼金睛： 二 次 尝 试 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 点阵中的规律 1、 能发现点阵中的规律，培养和发展学生归纳、概括能力。 2、 能正确地分析规律，并根据规律补充图形。 能发现点阵中的规律，体会到图形与数的联系。 观察分析图形的变化规律，并根据规律画出所缺图形。 （1×4） （2×4） （ ） （ ） 接力赛！ 1. 2、 4、 6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2. 4、 7、 10、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 课 堂 检 1.我能行！ 三小阅览室的一张方桌能坐4人,如果多于4人,可以把方桌拼成一行,2张方桌拼成一行能坐6人 (如图所示). ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 尝 试 探 究 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 2.更上一层！ 4. 每个点阵可以看成什么图形？ （1）： （2）： （3）： （4）： 5. 每个点阵分别有多少个点？ 3. ： （2）： （3）： （4）： 3、从图（2）、（3）中尼可以得出什么规律？ 我的发现： —————————————————————————— 发现点阵中的规律的方法： 测 用火柴棒按如图的方式搭一行三角形,搭1个三角形需3支火柴棒,搭2个三角形需5支火柴棒,搭3个三角形需7支火柴棒.照这样的规律搭下去,搭10个三角形需要几支火柴棒?你能发现什么规律吗? ● ● ● ● ● ●●●●● ● ● 精 讲 点 拨 1、 观察点阵中图形的基本形状，从图形的变化（位置、方向、顺序、数量等方面）找出图形的规律。 2、 观察前后算式中数的变化规律，从而找出数的规律。 收 获
绥德县第二小学“五步尝试教学”学案
班级 课题 知 识 要 点 2. 解决鸡兔同笼问题，一般可以采用逐一举例列表、估计可能范围举例列表或取中列表举例法、列方程法、假设法。 一. 填空。 基 1.一个三角形的高是18㎝，底是16㎝，面积是（ ）㎝2。 。 础 2.一个梯形的上下底都扩大到原来的5倍，高不变，它的面积（ ）拓 展 过 3.一个三角形的面积是48平方厘米，高是8厘米，它的底是（ ）厘米。 题 关 4.一个三角形的底扩大4倍，高不变，则面积（ ）。 五年级 班 主备人 序号 组员 49 学生姓名 二、选择。 1.把一个平行四边形任意分割成两个梯形，则这两个梯形（ ）总是相等。 能 A.上下底之和 B.面积 C.高 2.一个三角形的面积是36㎝2，高是6㎝，它的底是（ ）。 A.6 B.12 C.18 3.0.09化成分数是（ ）。 A.999 B. C. 101001000第五单元整理复习 1. 求不规则图形的面积时，可以在方格纸上进行估算。一种方法是直接数，不满一格都算半格（即数方格法）；另一种方法是把不规则图形看作与其近似的规则图形，再用面积公式计算。（即根据图形的形状，确定一个近似图形） 力 提 升 4.下列分数与0.45相等的是（ ）。 A. B.25911 C. 2025三、解决问题。 1.淘气喝一杯饮料，第一次喝了0.5杯后加满水，第二次喝了杯后加满水，第三次一饮而尽，淘气喝的水多还是饮料多？为什么？ 2.计算++12161111+++ 12203042345.一块平行四边形小麦地，底边长50米，高44米，每平方米可以收小麦1.6
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