1.前言
1.1 课题背景
“玩具”是个很宽泛的概念，广义上讲，任何可以拿来作为娱乐的物品都可以称为“玩具”。而我们要讨论的“玩具”是作为产品的玩具，即工业化批量生产并投入大众消费市场中的物品。
随着科技的进步，计算机技术的不断提高和运用，特别是计算机网络的应用与普及不但给各行各业带来了前所未有的生产高效率与管理的规模化与统一化，而且网路也把全世界的人连通到了一起，越来越多的人开始远离体育运动，将大部分的休闲锻炼时间投放到了网络虚拟环境中。据调查，2010年发表的报告显示中国青少年网民规模已经达到1.95亿人，其中74%的青少年使用手机上网，主要是用来上网聊天、听音乐、看电影、玩游戏等，大部分时间用来娱乐[1]。如何让青少年有一个更健康的生活方式，这个问题急待解决。一个现实中具体存在的玩具对青少年来说是一个很不错的选择，对于处在智力开发期的孩子来说，更是首选。
中国玩具以历史悠久、分布地区广阔和品种丰富著称于世，在社会生活中发挥着独特的作用。玩具在漫漫的发展过程中与其他社会科学领域碰撞出各种火花。因此，玩具的研究开发工作不可避免的涉及美学、儿童心理学、商品学科的内容[2]。如果要在玩具的研究过程中搞清这些复杂的联系和作用，那玩具的研究不仅为其他社会学科提供重要的资料和线索，还会丰富和完善各学科的内容。 社会在飞速地发展，人们对物质文化的需求不断地提出了更新的要求。玩具在人类社会生活中占有重要的位置。当代玩具的发展离不开对传统玩具的继承与革新、玩具的丰富内容和多样形式为中国当代玩具的生产提供了坚实的基础，对各种玩具的深入研究有助于玩具事业的兴旺发达，将为当代玩具的民族化、现代化提供理论依据[3]。
从上述分析，开展对玩具的研究不仅仅有利于玩具自身的发展，而且对美学的研究、对社会科学的研究、对促进民族艺术的发展，都有现实的意义。
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