中升起袅袅诗意，过一种诗化的生活，拥有诗性，活出诗情。诗，可以让我们与众不同。
(二)古代诗文阅读。(18分)
季 布 司马迁
孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守孝文时人有言其贤者孝文召欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡⑤，故特召君耳。”(节选自《史记·季布乐布列传》)
【注释】①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。
17．下列对文中画线句断句正确的一项是（ C ）(3分)
A．季布为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫 B．季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫 C．季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫 D．季布/为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫 18．下列对原文有关内容的分析和概括不符合的一项是（ B ）(3分)
A．本文主要记叙季布的两件事：一是劝阻吕后讨伐匈奴，二是劝说文帝要明辨是非。
B．汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。
C．汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。
D．文章善于抓住人物语言，生动形象地表现季布的刚正不阿、直率勇敢、聪明睿智的品性。
19．不少文章善于通过人物自身的矛盾心理来刻画人物复杂的内心活动。本文也有这样一个句子，请摘抄出来。(2分)
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
20．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ C ）( 3分) A．召诸将议之 ．
天将降大任于是人也 (《孟子·生于忧患，死于安乐》) ．B．陈胜等起 ．
且欲与常马等不可得 (韩愈《马说》) ．C．太后罢朝 ．
此所谓战胜于朝廷 (《战国策·邹忌讽齐王纳谏》) ．D．上默然惭 横柯上蔽 (吴均《与朱元思书》) ．．
题奉晚 [宋]周敦颐
花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
21．下列诗词中，情感主旨与本诗最接近的一首是（ C ）(3分)
A．王绩《野望》 B．马致远《天净沙·秋思》 C．白居易《钱塘湖春行》 D．杜甫《望岳》
22．诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。(4分)
因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。
四、语言运用(12分)
某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
23．本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。(4分)
本周五下午学校举办电影文化主题讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！
(1)为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： 尊敬的家长，您好！
(2)短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ 一会儿 ”改为“ 二十分钟 ”。
(3)画线句子有语病，可修改为： 请您妥善(合理)安排接孩子的时间。(不得改变原意)
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