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初中英语精细化教育教学行动计划
屏山中学 杨自慧
所谓精细化教学，就是通过落实每一步教学计划，精细化教学强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，把每一项工作都力争做成精品。
我是一名中学英语教师，担任中学专职的英语教学工作。这个年龄阶段正是学生形成正确人生观、世界观的关键时期。作为一名英语教师，在教授学生知识的同时，帮助学生形成良好的品德习惯更为重要。下面我就从四个方面谈谈英语教学中学生精细化管理的体会：
一、让学生有事可做
制定切实可行的精细化管理规章制度是精细化管理学生的首要条件。为了更好地管理学生，让学生有事可做，学期一开始我就从“听、说、读、写”这四个方面制定了详细的计划。对学生的听讲、作业、背诵、听写、默写等都有完善而细致的考核办法。让学生明白该做什么，不该做什么，何时做，如何做。避免盲目性和随意性。有了这样的规定，执行纪律要严格。对违纪学生一定要严肃处理，不可纵容。特别是对所有学生要一视同仁，执行纪律要公正，以免引起其他学生的不满。
二、重视课堂管理
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课堂管理是教学管理中的一个最重要组成部分。中学英语教学要求在课堂上培养学生的听、说、读、写的能力，多给学生练习的机会，课堂气氛要求轻松活泼，于是课堂管理就成为许多英语教师所担忧的一大问题。那么如何建立一个和谐健康的课堂呢？通过自己的课堂教学实践，我发现可以在课堂中采取以下一些灵活的措施:
1．突然发问，当英语教师发现有学生在课堂上不注意听讲或和同学讲话时，突然问他（她）一个问题（这个问题必须是老师刚刚讲过，有一定难度但只要注意听就能答上来的），这可引起捣乱学生的重视，提醒他（她）停止不良行为、集中注意力，但当此学生回答不出时，万不可讽刺挖苦，否则会起负作用。
2．停止讲课。若教师发现有学生违反纪律，可立即停课片刻，注视着那位学生，这可引起违纪学生的重视，但时间不可过长，否则会引起学生反感，也影响全班学生的学习。
3．适当的惩罚。首先必须提出的是，英语教师应以积极的态度去看待学生的不良行为，不要总以为学生违反纪律是跟自己过不去，要尽量从轻处理学生在课堂上的不端行为，给学生改正的机会。惩罚一定尽量少用，只有到万不得已的情况下才用，而且惩罚一定要适中，不可过火。不要动不动就训斥学生、赶出教室或要求见家长等，这样会大伤学生的自尊心，从而使他破罐破摔或与英语教师走向对立面。
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