游戏复习题

《学前儿童游戏教程》复习题

一、填空题：

1、儿童游戏的特点是 游戏是快乐的 、 游戏是自愿、自主的 、 游戏是充满幻想的 、 游戏室与生活密不可分的 、 游戏是有序的 ；（P1-2）

2、儿童主观因素对游戏的影响有 年龄 、 性别 、 个别差异 、 健康和情绪 ；（P5-6）

3、影响儿童游戏的社会环境因素主要包括 家庭 、 伙伴 、 幼儿园课程 、 教师与幼儿的关系 、 大众传媒 等。

4、儿童游戏的认知分类： 感觉运动游戏 、 象征性游戏 、 结构性游戏 、 规则游戏 ；（P10）

5、儿童游戏教育作用的分类： 创造性游戏 、 规则游戏 ；（P11-12） 6、游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童 生长发育 具有重要的作用；（P16） 7、游戏的社会性，决定了玩游戏过程必须必须执行一定的 游戏规则 ， 包括游戏角色的行为规则和游戏计划的 程序规则 。

8、室内游戏环境规划的范围及内容： 空间利用 、 区域与材料安排 、 墙面与顶墙的规划 、 走廊的规划 、 地面的规划 。（P28）

9、玩具分类中成型玩具的种类有： 主题游戏玩具 、 表演游戏玩具 、 结构游戏玩具。 智力游戏玩具 、 体育游戏玩具、 音乐游戏玩具 、 技术玩具 、 娱乐玩具 。（P37）

10、列举民间玩具： 泥哨 、 高跷 、 窗花 、 龙灯 、 陀螺 、 七巧板 、 狗尾巴草等等。（P44）

11、教师参与式儿童游戏的方法： 平行式介入法 、 交叉式介入法；（P52） 12、感觉游戏的指导要点： 遵守活动性、游戏性原则 、 遵循整体教育思想原则 、 遵循环境育人原则 、 遵守反复性原则 ；（P57）

13、指导儿童结构游戏，重在引导儿童 细致观察 、 大胆创造 。P62 14、前苏联心理学家 维果茨基 指出，游戏创造了幼儿园的 最近发展区 。（p66） 15、 观察 是教师正确评价幼儿游戏的保证。（P68）

16、表格证录有两种形式，一种是 行为核对表 ，另一种是 等级量表 。（P72） 17、人本主义学派的游戏治疗也称 来访者中心学派 的游戏治疗，其基本理论源自 卡尔、罗杰斯；（P92）

18、游戏治疗的常见的媒体： 、 、 、 、 ；（P92） 19、0~1岁儿童大运动类的游戏有： 俯卧游戏 、 仰躺游戏、 翻身游戏 、 坐的游戏 、 爬行游戏 、 站的游戏 、 走的游戏 ；（P99）

20、4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容： 能都自己选择主题、 设计组织游戏 、 自行分工 、 扮演角色 。

二、名词解释： 1、创造性游戏P11

此类游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，由幼儿自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的游戏。

2、宣泄（P24）

一般是指内部积蓄的情感和精力的释放。 3、游戏环境P27

游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境两个方面。

4、角色游戏P11

儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 5、表演游戏 （P62）

是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容得的游戏。 6、规则游戏 （P64）

是两个以上的游戏者，按照一定的规则进行的一种游戏。 7、追踪观察法 （P70）

即定人法，观察者根据需要确定1—2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。 8、游戏治疗 （P88）

游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。 三、简答题

1、象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？(P13)

因为通过象征性游戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物并学会用语言符号进行思维，体现着儿童认知发展的水平。

2、如何理解游戏在幼儿园中的地位？（P13）

一、游戏是幼儿园的基本活动。。二、游戏是幼儿园活动课程的灵魂。

3、简述游戏与发展儿童解决问题能力的关系。（P25） 发展幼儿的自我意识、交往能力、自控能力。

4、谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。（P25）

5、如何规划幼儿园室内游戏环境。（P48）

6、组织儿童进行户外游戏时要注意哪些安全问题。（P48） 7、如何理解教师在儿童游戏中的角色变化？ （P65） 8、为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察？ （P87） 9、游戏治疗的原则是什么？ （P98） 10、简述游戏治疗的意义？ （P98） 四、论述题：

1、结合实际谈一谈教师该怎样为儿童投放玩具。（P48） 2、举例说明游戏有利于儿童形成良好的情绪情感。（P25）

3、影响儿童游戏的因素有很多，给我们实践工作带来哪些启示？（P13） 4、结合某一游戏治疗案例谈谈你对游戏治疗的认识或看法 （P98） 5、请选择一幼儿做一个60分钟的游戏追踪观察记录 （P87） 6、教师为什么要介入儿童游戏？ （P65）

五、案例分析：

1.平平坐在幼儿园这角的地上，拿着一辆小汽车，在地上推来推去，口中喃喃自语。你认为平平在这一游戏中，获得了哪些体验，有助于哪些方面的发展？（P25）

2. 明明的妈妈告诉老师，明明的玩具很多，可是在玩的时候，他总是只玩枪棍之类的玩具，其他玩具不是当成“靶子”，就是置之不理。你有什么建议吗？请给这位家长一个“爱心小贴士”吧。