学前教育研究方法期末
考试及答案
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密 封 线
《学前教育研究方法》
1．简述临床法的实施步骤。
期末考试试卷
考生注意：1．本试卷共有三道大题，满分100分。
2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工
整。
4．填写内容不得超出密
封线。 总 分 核分人 复查人 得分 2．什么是经验总结法一个好的经验总结的标准是什么
3．简述教育观察研究的特点。 4．简述教育科学研究自身独特的特征。
5．研究课题的来源有哪些？
得题号 题分 得分 评卷人 三、论述题（每小题15分，共30
三 30 分 一 30 二 40 1．请根据问卷的基本结构及其各 评卷人 一、名词解释（每小题5分，共30分） 部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。
1．实验室观察法 2．解释性假设 3．追踪法 4．文献 5．应用性研究 6．研究情景的生态化 得分 评卷人 2．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进
学前教育研究方法期末考试答二、简答题（每小题8分，共40分） 案
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1．实验室观察法
是指通过人为地改变和控制一
定的条件，有目的地引起被研究者
的某些行为的发生，以便在最有利
的条件下，对被研究者进行观察，
收集有关研究资料的方法。
2．解释性假设
是揭示事物的内部联系，指出
现象质的方面，说明事物原因的一
种更复杂、更重要的假设，这是比
描述性假设更高一级的形式，是更
复杂、更重要的一种假设。
3．追踪法
追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其
发展变化的情况和趋势的研究方
法。
4．文献
文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
5．应用性研究
应用性研究即为基础理论寻找
各种实际应用可能性途径的课题，
是以改造或直接改变教育现象和过
程为其主要目的。
6．研究情景的生态化
研究情景的生态化就是强调在
现实生活或自然情景中，在一定的
条件控制下，研究儿童的心理与行
为，揭示他们的心理发展与变化规
律。
二、简答题（每小题8分，共40分）
1．简述临床法的实施步骤。
（1）观察个案行为；（2）明
了当前情况；（3）了解过去历
史；（4）设计处理方案；（5）判
别处理方案；（6）实施并检验方案。
2．什么是经验总结法一个好的经验总结的标准是什么
经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。
一个好的经验总结有两个标准：（1）经验本身是好的，即教育实践的经验是成功的；（2）经验总结的结果是好的。
3．简述教育观察研究的特点。
（1）观察的目的指向性 （2）观察环境的自然性 （3）观察过程的直接性 （4）观察主体的能动性 （5）观察结果的客观性 4．简述教育科学研究自身独特的特征。
（1）教育科学研究对象的复杂性；（2）教育科学研究方法的综合性；（3）教育科学研究成果评判的主观差异性；（4）教育科学研究的综合性和整体性；（5）教育科学研究具有较长的周期性；（6）教育科学研究具有较强的针对性和实践性；（7）教育科学研究有很强的群众基础和社会基础；（8）教育科学研究的道德伦理性。
5．研究课题的来源有哪些？
（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往中发现问题；（4）从他人的研究成果中发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。 三、论述题（每小题15分，共30分）
1．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。
答案要点：
（1）问卷内容必须包括四个基本组成部分：标题、调查者和调查对象的基本情况、指导语和问卷的正文；
（2）正文部分的问题应包含封闭式问题、开放式问题、半封闭式问题；
（3）问题不得少于10个。 2．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进
答案要点：
（1）以研究问题为基点；（2）以研究计划为参照；（3）以教师行动为对象；（4）以改进实践为归宿。
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