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3.解释下列句中加点词语。
A.历来是坏事多于好事，他们便在一起感叹唏嘘。 ．．B.一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子。 ．．
C.他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做．．．．了信客。
4.填空：本文的作者是 ，浙江余姚人，他是我国著名的 家、文化史学家、 家。代表作有散文集《 》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要论著有《戏剧论史稿》等。
5.仿句练习---例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。 布置作业：
1.请写出三句关于诚信的名言。2. 重新为信客写一则墓志铭
（文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。） 主备人：. 时间：2016年 月 日 八年级 班 第 小组 姓名
11、中国石拱桥
老师寄语：我参与我快乐，相信自己：“我是最棒的”，在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。
学习目标：1.掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2.了解说明文的有关知识，准确把握中国石拱桥的特点。 3.通过合作探究，掌握说明文的阅读方法，并能够体会说明文语言的准确性、严密性。 4.感受解放后我国桥梁是建设取得的伟大成就，培养对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情，增强民族自豪感。
学习重难点：1.准确把握中国石拱桥的特点。2.掌握说明文的阅读方法，并能够体会说明文语言的准确性、严密性。
使用说明及学法指导：1.通读教材，进行知识梳理；在文中勾勾画画并写上提示语；熟记基础知识。2.多方搜集中国石拱桥的图片资料，结合文章介绍，加深对中国石拱桥的认识。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑惑处” 4.限时完成。 资料链接： 1.什么是说明文？
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2.说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。 3.常见的说明方法有：举例子、分类别、 列数据 、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌??
4. 常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。）
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5. 学习说明文的方法：明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语。
6.说明方法及其作用分析常用的答题格式：
本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。 7.归纳文段说明中心的方法：
事物说明文：说明对象 + 对象的特征；
事理说明文：说明关于??的道理（原因、方法、原理等）。 预习案： 一、走近作者：
《中国石拱桥》作者____ 。我国著名的______ 专家，______ __家，____ ___家，他主持了第一座由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________ 。著有____________ ___________他还参与设计了武汉长江大桥。 二. 积累运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音
惟妙惟肖 长虹饮涧 拱桥 暴涨 桥墩 xiáo（ ）河 ．．．．．匀称 和谐 残损 绝伦 洨河 推ch?ng（ ） 弧．．．．形 补充字词：
你找到的多音字形近字注音组词：
2.根据意思写出相应的词语
（1）描绘得十分精妙逼真。 （2）超过一般水平的好作品。
（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。 （4）雄伟美丽而又罕见的景象。 我补充解释的词语
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3.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语： 连词成段：
三．自主学习：读课文找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点，并根据你的理解，试画出赵州桥简图。 四、合作探究
1.默读课文，理清层次。
2.中国石拱桥的共同特点是什么？赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？
3.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
4.既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
达标检测： 1. 根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是______________、_______________、______________。 2.下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（ ）
A．大拱的肩上，各有两个小拱。 C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 B．我国的石拱桥几乎到处都有。 D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。 3．下列词义的范围由大到小排列的是（ ） A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥 B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥 C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥
第二课时
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学习目标：
1.把握说明顺序，体会课文选择典型事例说明事物的特征。 2.学习列数字等说明方法及作用。 3.体味说明文语言的准确、周密的特点。
复习：试以赵州桥和卢沟桥为例，分别说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的？ 四、合作探究：
5.研讨本文的说明顺序
6.体味说明文语言的特点。（结合课后二题）
示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？ 答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。
请从文中再找出几例分析体会。 研究结果--说明文语言的特点是：
7. 从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。 示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。
8.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？读完全文，你想和大家说点什么？
五、拓展迁移——走进桥文化
1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。 示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。 (1) (2)
2、设想一下未来的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介绍一下你想象中的未来的桥。
达标检测： 品读文章第六自然段，回答问题。
1.本段的说明对象是________ ，它是 典型代表之一。
2.分析下列语句所采用的说明方法。
①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
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