2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。 3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。 4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】 活动三 比一比，看谁种植强 1.考考你（课件出示）
A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？ B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？ C．怎样种植柳树？ 学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物） 《两棵小树苗的对话》：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。 讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？
【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】 活动四 夸一夸，谁的记录棒
1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。
2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】 活动五 画一画，我们的小苗
1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。 2.学生画一画，写一写。 3.全班展示
4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不
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开心？让我们能和小苗一样健康成长！
【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】 板书设计 种子发芽了
第二课时 春天里，去植树 教学过程
活动一 植树节里大家忙
1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）
2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。 师：A．他们在忙些什么？（植树造林） B．说说你见过周围的植树活动的情景。
3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。
【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】 活动二 树木葱茏作用大
1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？ 2.小组派代表全班交流，教师相机引导 3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。
4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！ 5.师生齐读，教材第8页儿歌。
【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】 活动三 爱护树木我能行
1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？ A．两个小孩在树身上刻字， B．一个小孩折断树枝。
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C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。 学生交流，教师补充。 2.抢答
A．我们平时该怎样爱护小树苗？ B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？ 学生抢答，教师补充
【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】 活动四 认养树木齐行动 种下我的希望
1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。 2. A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。 C．讨论如何分配人员照顾小树苗。 3.拓展升华：
课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。 B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
4.小结：今天，我们学习了《春天里，去植树》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】
3．《春游去》
教学目标
情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。 行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春
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游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。 教学重点
学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。 教学难点
有集体意识和环保意识，注意安全。 教学准备
教师准备：卡片 指导学生准备小品 课件。 学生准备：小品 笔 纸。 课时安排 3课时。
第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。 第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。 教学过程
第一课时 活动一准备我的旅行包
1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）
2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、 面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。 3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？ 小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。 小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！ 点生辨析并说明理由。
小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。
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