浅谈诗歌鉴赏基础知识 -----以《沁园春-长沙》为例 高中语文 吴老师
教学目标：
1、把握文体知识。 （1）新旧诗体的区别
（2）旧体诗----词的相关知识 2、掌握诗歌赏析的基本技能 （1）炼字 （2）情感 （3）意象 （4）写作手法
教学过程：
一、诗歌文体知识
《沁园春-长沙》采用旧体诗---词的写作形式创造出来的新诗。 1、新旧体诗的区别 （1）新诗定义
五四运动前后出现的白话诗，形式上摆脱古典诗词的严整格律，内容上更多的关注人的命运、民族的命运。题材广泛，风格各异。新诗的判定，除了白话诗外，今人用旧体诗的形式所写的诗歌也属于新诗。例如《沁园春-长沙》
（2）旧体诗----词的相关知识
旧体诗是相对于新诗而言，指的是中国古典诗词。通俗讲，《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲均属于旧体诗。以《沁园春-长沙》为例讲下词的相关知识。 2、词发展脉络：
（1）起源于隋唐，兴盛于宋，衰亡于元北曲。原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初为“曲”“杂曲”“曲子词”后来也称为“乐府”“长短句”或“诗余”。古人的词都是可以歌唱的，如苏轼《水词歌头-明月几时有？》李清照《声声慢-寻寻觅觅》等
（2）词体结构：每首词都有一个曲调名称叫词牌，词牌决定了词的字数、句数、平仄声韵。有时配有标题，标题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。例如，沁园春-长沙中，沁园春是词牌名，长沙是标题。标题可有可无，词牌必须有。沁园春这个词牌又名“洞庭春色”，相传为东汉明帝女儿沁水公主园苑，后来被外戚窦宪所夺，后人作诗咏其事，此调因此得名。 （3）词的分类： 以段落划分
一般分为两段，叫双调。三段叫三叠，四段叫四叠。其中的段称作片或阕。《沁园春-长沙》有上下两片（阕），是双调。 以字数划分 58字以内为小令
59--90为中调
91字以上为长调 《沁园春-长沙》 以风格划分
豪放，代表人物为苏辛 《沁园春-长沙》 婉约，代表人物为柳永，秦观，李清照 二、掌握诗歌赏析的基本技能 （一）炼字
古人推敲、选字的过程，叫作炼字。这些字极具语言的表现力。“炼字”是高考鉴赏诗歌语言中的一个重点，下面就“炼字”的表达作用及答题方法作一些简单解说。 1、表达作用：
（1）一字传情。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（李益《夜上受降城闻笛》）“尽”写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。
（2）以动衬静。“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）流字
（3）化静为动。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，给人以春意盎然、生机勃勃的美感。
（4）以动写静。“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”。（张先《天仙子》）“破”字，写出明月冲破云层的动感。“弄”字将花写的摇曳多姿。此两字将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。
以实显虚，以有形显无形。“绿杨烟外晓春寒，红杏枝头春意闹。”“闹”字用拟人手法，既绘景又抒情，把春意写活了。
（5）以乐衬哀。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”鸟语花香本是令人赏心悦目的景色，让诗人见了，反而泪落心惊。以乐景衬哀情，使哀情更哀了。
(6)一语显旨。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”此两句表面上是说宴乐西湖的游人陶醉于香风而逍遥自在。实际上“醉”字写出了他忘怀故国、丧失志气的嘴脸。 2、答题方法
一般先从诗句中找出最精练传神的字，多为动词和形容词，再结合诗句解说该字所表现的情景、而后再谈其作用，即展现了什么样的图景或营造了什么样的氛围或抒写了什么样的感情。 例《沁园春-长沙》
这首词的语言极富有表现力，结合具体内容，简要分析表现在哪里？ 总的来说，这首词用语精当，且很形象，极富有表现力。
“看万山红遍，层林尽染”“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底。两字我们看到层次井然的林木全部染上了醒目的红色的场景。
“漫江碧透，百舸争流”“漫”字写出江水满溢之状。“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。
“鹰击长空，鱼翔浅底”“击”准确地表达了雄鹰矫健翱翔的姿态；“翔”字精当地描绘出了游鱼在水中轻快自如，像鸟儿一样盘旋的情
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