基于新课改的初中数学小组合作学习浅析

基于新课改的初中数学小组合作学习浅析

【摘要】小组合作学习的过程中学生是在主动学习，他们的创造力和创新精神会得到很好地激发，不仅如此，在合作学习中他们学会了与人交往的计较，学会了如何更好的融入到团队当中，这位他们今后的生活工作道路作了一定的铺垫。本文主要讲述了如何详细实施小组合作学习的步骤，期待能够对我国小学教学改革起到一定的参考价值。

【关键词】新课改 初中数学 小组合作学习

小组合作学习是新课改中提出来的，它不仅是一种有效的学习方法，而且还是我们今后教学的主流方向。小组合作学习能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，让学生在整个学习过程中都保持注意力高度集中的状态，提高他们的学习效率。另外小组形式的教学发方法让学生更加能够融入到教学中，如此能够激发学生的潜质，发掘出他们各方面的优点。

一、合理的分配小组是小组合作学习的前提

顾名思义，小组合作学习必须以小组为基础，因此需要先将班级的同学分成若干小组，并且这些小组的分配重要注重学生的搭配，如此才能达到最大的学习效果。分组时应当考虑的因素有：1.学生的学习成绩。一个小组中要有成绩好的和成绩落后的学生搭配在一起，如果一组全是好的，另一组全是差点就会导致各组之间的竞争力不平衡，不利于今后的教学；2.学生的性格特点。小组要尽量分配不同性格的学生，这样才能形成互补，开朗的学生可以带动内向的，这样小组的气氛才会活跃；3.学生的性别。男生和女生的比例也是分配小组时应当考虑的问题，有些任务的完成必须要有男生或者女生，因此小组中必须有适当的男女生；4.学生的家庭条件。小组学生的家庭条件也是一个考虑的因素，毕竟不同家庭背景的学生在一起学习可以增进他们之间的交流和学习。在分好小组之后，老师必须要对小组的成员进行角色安排，如此才能让各个学生知道自己的职责，当然角色并不是一成不变的。总之，在小组学习过程中个，老师应当注意让每一位学生都意识到他在小组中的重要作用，这样才能充分调动每一个学生参与进来，提高整体的学习效果。

二、教师的组织和引导是小组合作学习的条件

尽管小组学习中的主体是学生，但老师的作用同样至关重要。老师的作用主要体现在以下几个方面：第一，引导作用。老师必须引导学生去学生知识，告诉他们要学习哪些内容，引导学生按照正确的方法去学习；第二，指导作用。在小组学习中遇到困难时，老师要给学生提供指导和帮助，让他们的学习能够顺利进展下去；第三；监督作用。小学生毕竟都是孩子，他们内心贪玩的天性决定了他们在没有监督的情况下会放松自己，因此老师在小组学习的过程中必须时刻监督学生的学习动态。