最新苏教版小学六年级数学下册全册教学设计

算行为。计算方式选择的相对单一，使得“运算能力”范畴下的思维活动发展弱化。

7）数学语言的规范、完整、清晰表达在日常教学学中要落实到位。在平时的教学过程中要求学生主动表达自己的思考过程，把学生的表达作为课堂教学的资源推进教学，要加强对表达的指导与让学生自我修正表达的过程，关注结论的形成过程，重视结论的正确、规范表达。数学性的总结及数学语言的表达要把它作为一个目标去达成。

总之我们要做到口算要达标，加强估算、鼓励解决问题策略的多样化，夯实笔算、鼓励算法多样化，四算（口算、笔算、估算、简算）融合，鼓励灵活判断与选择。