语言得体
1．(2019·成都市高三诊断性检测)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请说明如何修改。
通 知
各位家长：
春光明媚，惠风和畅。兹定于2019年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我们将传达今年高考改革的形势，通报第二次模拟考试情况，与大家磋商高考冲刺复习事宜。请务必准时到会。
2019年3月25日 ×××中学
答： 解析：这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用文的格式的规定，语体得体注意说话者的身份、对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题是应用文的改错，要注意格式和用语。题中通知应该简明，“春光明媚，惠风和畅”无用；补出具体开会时间；“传达”和“形势”搭配不当；“磋商”应用于较正式的场合，不合语境。从格式上看，落款处的时间应放到最后。
答案：示例：(1)“春光明媚，惠风和畅。”删去。(2)补出具体开会时间。(3)将“传达”改为“分析”。(4)将“磋商”改为“讨论”。(5)落款处时间放在最后一行。
2．下列是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。
明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的书画作品将悉数展出，届时请您一饱眼福。明早七点请您在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的拜访！
答： 解析：本题考查语言表达得体的能力。发出邀请函要注意语言要含有尊敬之意，本题涉及的不得体的词语主要是敬谦错位。称对方的家为“府上”，称自己家为“寒舍”；称自己的父亲为“家父”，称呼对方父亲时用“令尊”；请别人对自己的作品提出意见或批评时，用“批评指正”或“不吝赐教”；自己等别人为“恭候”，别人到来用“光临”。
答案：(1)“府上”改为“寒舍”；(2)“令尊”改为“家父”；(3)“一饱眼福”改为“批评指正”(或不吝赐教)；(4)“恭候”改为“等候”；(5)“拜访”改为“光临”。
3．下面是编辑小张写给作者小李的来稿回执信的正文，其中有使用不得体的词语，请找
出四处并修改。
您寄来的大作已批阅。过目后，深感有不妥之处，有些文字已经做了斧正。对此文提出了几点雅正，望您笑纳。此信不用回复。
答： 解析：本题考查语言表达得体的能力。“大作”是对别人作品的敬称，此处是来稿，用于此处不合适；“斧正”和“雅正”都是敬辞，用于此处不合语境；“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物，用于此处不当。
答案：“大作”应改为“作品”；“斧正”应改为“修改”；“雅正”应改为“建议”；“笑纳”应改为“修改”。
4．说话要注意自己和对象的身份，用语得体，才会有好的沟通效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话50字左右)
某单位员工小张请假不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则会考试不及格。
(1)如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？
答： (2)如果你是小张儿子的班主任，知道这个情况后，你将对小张说点什么？
答： 解析：本题考查语言表达得体的能力。用语得体是指语言表达要符合特定的场合、特定的人物身份和地位等。(1)说话人是小张的领导，故在说话时既要态度严谨，还要体现领导对员工的教诲和关爱。(2)说话人是小张儿子的老师，故在说话时应体现教育工作者在孩子教育方向的长远眼光，且态度亲切、诚恳。
答案：(1)做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习、多充电，努力提高自己的专业水平，恐怕很难应对工作中出现的种种情况。 (部门经理是领导，应对小张启发教育)
(2)虽然陪读能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。(班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发)
5．找出文中用词不当的地方，并修改。
某业余作家带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名的导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本道：“请您拜读。”
导演是个个性幽默的人，接过了本子来，说道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是比
较难以从命了——我躺着读行不行？”
作者似乎感觉到了语出有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”
答： 答案：①“请您拜读”改为“请您斧正”或“请您看一看”；②“我再来上门赐教”改为“我再来聆听指教”。
6．下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出并作修改。
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长学姐们送上美好的祝福。亲爱的学长学姐们，你们离开母校后如若需要帮助，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠你们一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！
答： 解析：解答本题时，需特别注意词语的使用对象。如“莅临”属敬辞，多用于贵宾，不能用于自己。“同仁”指在同一单位工作的人或同行业的人，不能用于学生。“忝列”为谦辞，指有愧于排列在其中，只能用于自己。“不吝赐教”用于请人指教的客气话，用在此处不得体。“惠赠”为敬辞，指对方赠予(财物)，不能用于自己。
答案：①“莅临”改为“参加”；②“同仁”改为“同学”；③“忝列”改为“荣列”；④“不吝赐教”改为“竭力相助”；⑤“惠赠”改为“赠予”。
7．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．今天我们能相聚实在难得，时候不早了，既然您坚持要回去，我就却之不恭了，期待下次再聚。
B．张局长，这个问题，还需要进一步商讨具体的解决方案，等您哪天有空时屈尊去我单位，我们当面再议。
C．他紧紧地握着我的手，说：“这次活动，多亏大哥您帮忙，改天我一定携夫人到您家里好好感谢感谢。”
D．央视记者在新闻报道中称，特朗普狗拿耗子多管闲事，单方承认耶路撒冷为以色列首都，加剧了巴以冲突。
解析：选B。本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“却之不
恭”，指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。此处不合语境。B项，“屈尊”，客套话，指请对方降低身份俯就。C项，“夫人”，称呼文雅，尊称自己及他人的妻子，多用于外交场合。此处是口语语境，可改为“带老婆”。D项，“狗拿耗子多管闲事”，歇后语诙谐幽默。不适合用在严肃的新闻报道里。
8．下列各句中，表达不得体的一句是( ) ．
A．杂志社的小张说：“陈老师，您好！我们盼您的文字有如大旱之望云霓，长短篇均可，请您拨冗为之，以增杂志光宠，谢谢！”
B．我惠允余光中先生为书作序，感谢一直以来关注我的读者对我的欣赏与批评，感谢我的父亲，为本书提供了几帧精彩的插图。
C．我冒昧将拙文寄呈周先生，很快得到回复。函称：“大作已拜读，论证确切可信。今年上海王元化论及刘勰非士族，与尊论同。”
D．岭南画派高足赵少昂、司徒奇和杨善深移居香港，设立艺苑，培育弟子，画风也渐趋成熟，形成了香港水墨画岭南派的特色。
解析：选B。本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“拨冗”，(指对方)于繁忙中抽出时间。使用得体。B项，“惠允”，对方允许自己(做某事)，谦敬错用。C项，“冒昧”，大胆地提供或提出意见或看法，多用作谦辞；“拙文”，谦称自己的作品；“大作”，称别人作品的敬辞；“尊”，敬辞，称与对方有关的人或事物。使用得体。D项，“高足”，称呼别人的学生的敬辞。使用得体。所以选B项。
9．下列提示语，表达得体的一句是( )
A．校内自行车停放处：车有车位，停放依规，如若乱停乱放，一律放气处置。 B．某中学学生宿舍提示语：养成按时作息的习惯，提高整理内务的能力。 C．废品投放箱旁边的告示牌：物以类分，精准投放，胡乱投放者，不可交也。 D．餐厅墙壁警示标语：节约水，节约饭，文明卫生亦好汉，脏话污物靠边站。 解析：选B。题干要求选出“下列提示语，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。A项，“一律放气处置”行为粗暴，有失得体。C项，“胡乱投放者，不可交也”言之过重，有失文明得体。D项，“脏话污物”字眼出现在餐厅，不得体。
10．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．听说李鸣病了，我代表同学们屈驾前往探视，希望李鸣早日康复，回到学校上课。 B．你爸爸刚才来找过你，恰好你不在，有几句话让我转告你，你一定要洗耳恭听。 C．刚才认真拜读了你的书法大作，字体流畅，笔力遒劲，足见你的功底很深厚。 D．父母在，不远游。我今天要出远门，如果不给令尊、令堂说一声，真怕二老牵挂。 解析：选C。A项，“屈驾”，委屈大驾(多用于邀请人)。不能用于自身。B项，“洗耳恭听”，指做好准备用心地聆听别人说的话。不能用于对方。D项，“令尊、令堂”尊称别人的
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