我国“电子书包”研究与应用现状分

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我国“电子书包”研究与应用现状分

作者：蔡彬卓 唐孙茹 陈秋利

来源：《中国教育信息化·高教职教》2013年第11期

摘 要：随着教育信息化的发展和移动学习的兴起，电子书包的应用受到越来越多教育机构与家庭的关注。为了了解和分析目前我国电子书包的应用和研究现状，本文运用内容分析法，对中国期刊全文数据库的相关论文进行了文献研究。 研究发现，现在我国“电子书包”的研究处于快速发展期，但研究的主要人群集中在上海、北京等经济发达地区，“电子书包”的使用群体多为小学生，研究中评价类的文章较多，而设计、开发、应用、管理类的文章都比较少。针对这些研究结果，作者给出了相关建议及今后研究的方向。 关键词：电子书包；内容分析；移动学习

中图分类号：G434，G31 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）21-0000-00 一、引言

电子书包是一个以学生为主体，个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台。[1]1999年，新加坡政府在德明中学试用了首批163个电子书包，随后，法国、马来西亚等国开始推广电子书包。但这种发展势头并未持续，甚至一度搁浅，直到2009年，美国、韩国、日本再次掀起推动电子书包浪潮，电子书包才大规模使用。虽然我国在2000年11月教育部就发布了《关于在中小学实践“校校通”工程的通知》，电子书包作为教育信息网络化的终端产品在北京、上海、大连、深圳4个城市付诸使用，主要表现为Pad、笔记本和电子阅读器三类形式，[2]然而，从我国第一批电子书包试点至今，时间过去10多年，电子书包却依然停留在“试点”、“试用”层面。家长与教师对电子书包持怀疑态度，且现有试点的研究都显示电子书包利弊并存，对于电子书包的广泛推广，现在还未定论。但电子书包的应用前景受到越来越多教育机构与家庭的关注。因此，本文通过内容分析，对中国期刊全文数据库中有关电子书包的相关论文进行了文献研究，以期了解目前我国电子书包的应用和研究现状，分析其发展趋势，讨论相关问题，提出改进建议，为电子书包进一步的研究与实践提供参考借鉴。 二、研究材料和研究方法 1.研究材料

本研究选取中国期刊全文数据库、中国硕博学位论文数据库为样本来源。在中国全文数据库中，检索项选“篇名”，检索词为“电子书包”；时间：2001年—2012年；来源类别为“全部期刊”；匹配方式选择“模糊”，共检索到87篇文章。在硕博论文库，检索项选“题名”，检索词为“电子书包”；时间：2001年—2012年；优秀论文级别为“不限”；匹配方式选择“模糊”，共检索