《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
【教学重点】识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 一、识字写字 1.识字。
本课要认13个生字。其中“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音，可通过比较，重点正音。认读生字要借助词语或句子进行，如揭示课题时可认读“吃、忘、井”；结合段落朗读，认读其他生字。
鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：
根据偏旁识记：吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心有关，所以是心字底。
熟字比较法：士一土，主一王。
字理分析法：井，出示水井的图片，和象形字之处。
，引导学生找出象形字和实物的相似
还可以采用熟字组成新词的方法引导学生巩固识字。如：吃面、井口、水井、村子、乡村、村口、叫声、主席、主人、草席、竹席、乡亲、乡下、亲人、亲手、战士、士气、面包、面条等。 2.写字。
本课要写的7个生字可根据字形特点，分类进行指导：“吃、叫”都是口字旁，左右结构。“江、没”都是三点水，左右结构。“主、住”带有相同部件。根据这一特点，教师可重点示范指导同组字中的其中一个，另一个由学生自主观察，尝试书写。“以”字笔画虽少，但字的重心比较难摆，要重点指导。教师可分解笔画，让学生在田字格中摆一摆，找准每个笔画的位置，帮助书写。
本课7个字书写要点：
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