(设计意图:围绕话题,设计了任务情境,引导学生紧扣“倾听、表达、应对”的训练要点,把口语交际的交际目的和教学目的统一起来。让学生在口语交际中达到教学要求,激发学生兴趣,自信表达,勇于发表自己的观点,强调交际的规则,表达清楚,说明理由,还让学生明白对于自己感兴趣的内容可以多问一问。)
四、小组交流,畅谈理想 活动四:与朋友分享自己的理想。
过渡:小朋友们,听了老师和同学的谈话,你们一定迫不及待地想和朋友们分享。现在我们就一起来交流交流吧。
(1)活动内容:
第一步:小组交流,组内提问,提升能力。
(提示:教师强调交流要求,小组内轮流说清楚自己的理想;认真倾听别人的理想,对感兴趣的内容问一问;学生互听互评,给表达清楚的或者会提问的同学点赞。)
第二步:选派代表,交叉采访,演练方法。
(提示:组内交流完成后,每组选派一名小记者,进行交叉采访。小记者可选择自己感兴趣的小组和同学进行采访和交流,可一名或多名。)
第三步:个别展示,全班提问,运用方法。
(提示:邀请小记者和被采访者上台进行交流展示。台下同学进行点评,还可对自己感兴趣的内容提出问题,表达意见,台上同学对别人提出的问题能作出恰当得体的回答。)
(2)活动要点:教师巡视指导学生充分交流,从而再次强调本课交际目标。学生互评时要注意他们说得怎样,有没有表达清楚,有没有说明理由,是否对自己感兴趣的内容提出了疑问,有没有提出合适的建议。
(设计意图:让学生在新的主题情境下,进一步生发他们的交际意愿,规范他们的交际行为,提升他们的交际信心,对学生进行语言实践与迁移运用的训练。)
五、总结延伸,推荐绘本。
小朋友们,这节口语交际课,我们畅谈了自己的理想,现在请从抽屉里拿出老师送给大家的心愿卡,回家后写一写,画一画,和爸爸妈妈说一说。老师还给大家推荐两本有关理想的绘本。(出示绘本图片) 因为有了理想还要去努力奋斗,才能把美好的理想变成现实。我相信,你们这一棵棵可爱的小树苗,一定能长成参天大树,为实现我们的中国梦贡献自己的力量!
(设计意图:引导学生学生把课堂教学中的交流延伸到生活中去,养成“认真地听、自信地说、有礼貌地问”的好习惯。激发和培养学生口语交际的兴趣,在“学练结合”中提高语言的运用能力,使生活成为“交际的大课堂”,更好地实现课内、课外的结合。) 【板书设计】
口语交际 长大以后做什么
理 想
1.清楚表达想法 2.简单说明理由 3.追问兴趣话题
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